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平凡的孩子会走向乐于竞争（第1页）

平凡的孩子会走向乐于竞争

美国《新闻周刊》3月19日一期刊登的苏珊·西韦特的文章说：

去年万圣节，我5岁的儿子参加了学校组织的南瓜灯比赛，他对自己能够参赛感到无比骄傲。他发挥稚嫩的艺术感异想天开，又刻又画。儿子拖着大南瓜，自豪地来到学校餐厅，我们把南瓜与其他小选手的作品放在一起。那完全是富有创作性的作品：彩色南瓜、雪人南瓜、恐怖南瓜。甚至有一只吹着泡泡糖、戴着棒球帽、满脸雀斑的南瓜。我不禁想：裁判要选出胜者可真不容易。我想裁判一定也是这么想的，因为他们没有选出获胜者，所有南瓜都获得了一模一样的黑色和金色相间的彩带。

我儿子急不可待，想看看自己有没有获胜，不停地问我：“哪个南瓜赢了？胜者在哪？”我说：“好像都赢了。看，宝贝，你获得了彩带。”孩子很聪明，对这样的回答他不满意。他问：“可是，谁赢了呢？”我能想象出他失望，我自己也很失望。如果不选出获胜者，举办比赛还有什么意义？我理解学校的意图。裁判的目的是要表明所有孩子都干得不错，都应该得到承认。而我担心他们传递了一个错误的信号：失败是个谁也不应经历的磨难。

近来，我已经多次发现这种趋势了：成年人不愿让孩子失败。好象我们成年人总以为孩子太脆弱，承受不了失败。没有了赢家，游戏和比赛就失去了刺激。如果失去了竞争目标，也就失去了争取最棒的动力。竞争与动机是共生的，竞争精神是我们成年人获得成功的关键，既然如此，我们为什么不培养孩子的竞争精神呢？我并不是说我们要在生活的方方面面把孩子置于激烈竞争之下，但是如果应用得当，健康的竞争能够使我们的孩子学会很多生活的道理。游戏和比赛是为了说明动机和毅力的重要性，同时也是为了让孩子明白要输的起。孩子从中还能学到其他宝贵的经验：从失误中吸取教训，寻找改进的办法，从头再来。

作为家长，我知道偷懒的办法是不要让孩子失败，而不是让他们在失败时面对挫折。孩子完全能够承受失败，我儿子知道他在南瓜灯比赛中也许赢不了，如果他得不到彩带也没关系，他明年会再努力。让他失望的是。根本没有选出胜者。

市场经济的发展，知识经济概念的提出，全球经济一体化，社会变革速度加剧，综合国力的较量愈来愈明显地表现为人的素质的较量。在这种大环境下，人们愈来愈认识到培养儿童青少年的竞争意识与竞争能力的重要性。有竞争才会有进步、有发展，对个人、集体、国家都是如此，因此，要使孩子成为生活的强者，必须培养竞争意识。

让孩子“学会竞争”，培养孩子的竞争意识和竞争能力必须通过正面教育来实现，在日常的生活、工作、学习中坚持训练，逐步养成良好的习惯，形成较好的竞争能力。

（1）改变传统的教育观念和评价孩子的标准。

美国富翁越来越相同的选择：不把太多财产给孩子；而中国的父母经常对孩子说：“将来我的一切都是你的。”两种不同的教育观念，会培养两种不同的孩子，两种不同的人生态度。让孩子学会生活，首先就要转变家长在教子中的两个误区：一是望子成龙；二是过度溺爱。望子成龙心切，导致忽视孩子成长中的规律和天性，不给他们留一点自由生活的空间，而一味地将功课、作业、各类所谓“成才”的枷锁往孩子身上套，使孩子幼小的心灵不堪重负，甚至发生畸变；过度溺爱，会使孩子只知挥霍享受，只知依赖大人，不知独立生活，一旦走进社会，常常在困难面前束手无策，缺乏起码的生存和竞争能力。

不少教师或家长对“竞争意识”还有很大的误解，他们片面认为，鼓励孩子们争期末考试的“第一名”或“前几名”，这就是培养孩子的“竞争意识”。这种认识，其实是一种目光短浅的认识。是的，鼓励孩子力争班上或年级校级学习上的“第一名”或靠前一些的好名次，这无可非议是属于培养孩子的竞争意识；但是，难道力争其他名次如由“倒数第一名”而一变“倒数第二名”的就不算有“竞争意识”了吗？难道除了考试、升学，平时就再没有竞争活动了吗？难道，除了智育、分数，就再没有竞争的项目了吗？

在培养孩子竞争意识过程中，也应让孩子明白，竞争不应是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀；竞争不应是阴险和狡诈，暗中算计人，而应是齐头并进，以实力超越；竞争不排除协作，没有良好的协作精神和集体信念，单枪匹马的强者是孤独的，也是不易成功的。

一个真正具有竞争意识的班级，反映在个体上，是人人奋勇，个个争先，你追我赶，在德、智、体、美、劳诸方面，都不甘落后于他人；反映在群体上，是团结一致，齐心协力，在任何一项赛事或可比项目上，都想超过其他班级，大家都有一种高度的集体荣誉感。

（2）正确对待成功和失败

有竞争的存在，必然有胜利，也肯定有失败，家长要让孩子认识到胜利时，要想到一山更有一山高的道理，终点永远在前面，失败时，也别以为世界末日到了，关键是找出失败的原因、努力的方向。胜利时洋洋得意，失败时垂头丧气都是缺乏良好竞争意识的体现。

（3）培养孩子的果断性与坚持性

在竞争中能否取胜，不仅取决于自我认识、竞争意识、分析与判断、想象与预测等心理品质的高低，还与行动的果断性、坚持性等水平密切相关。在关键时机若能采取果断措施，在行动过程中又能克服困难，坚持到底，则可以大大提高获胜的把握。

家长和教师要注意纠正孩子犹柔寡断的行为特点，提高孩子行为的果断性，让孩子养成敢想敢干的性格。同时，还要注意让孩子克服做事时忽冷忽热、虎头蛇尾、缺乏耐心和毅力的特点，在生活中注意发现孩子的点滴进步，并及时给予肯定或表扬，鼓励孩子坚持到底。另外，在培养孩子行为果断性与坚持性时，成人首先要有耐心，要注意形式的多样性与趣味性，切忌硬逼与粗暴的态度。

（4）培养和发展孩子的个性。

发展儿童个性是目前国内外教育界的一个热点问题。这是因为人的个性品质中的能力、性格、气质、意志以及需要、动机、兴趣、爱好、信念、情感等，能反映人的能动作用和主体意识，是和一个人的创造力、竞争能力是紧密地联系在一起的。发展儿童个性应从儿童本身竞争能力是紧密地联系在一起的。发展儿童个性应从儿童本身的需要、兴趣出发，让孩子不但有广阔的知识背景，更有几种特殊才能和本领，具有较完善的人格，从而在激烈竞争的社会中立于不败之地。

总之，现代社会只有勇于竟争的人才会在社会上立足，否则只能被淘汰主。孩子，要想拥有灿烂的人生，就一定要学会竞争。只要我们教育得当，平凡的孩子也会以竞争为乐趣，勇敢地走向竞争的大潮中来。