第三小说网

前言（第1页）

前言

著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。“树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人云：“养不教，父之过。”

孩子是父母的延续，更是父母的希望。孩子的健康成长时刻牵动着父母的心。孩子的健康成长，需要的不仅仅是父母无私的给予，父母给予的财富再多，总有用完的时候；呵护再多，总有消失的一刻；拐杖再多，总有废弃的一天。所有的一切一切，都会随着父母的消失而消失。

把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。随着社会对早期家庭教育的不断宣传和提倡，越来越多的父母意识到了“教育从幼儿做起”的重要性，家庭教育也较以往越发凸现其在幼儿成长中不可取代的地位。家庭是儿童成长过程中的第一站，它是塑造幼儿健康人格的第一环境，是孩子的第一所学校。

如今的家庭大多是独生子女，一个孩子凝聚了几代人的希望于一身。家长受传统思想的影响，“望子成龙，望女成凤”的心态显得异常突出。不少家长是把孩子视为自己的私有财产，从孩子一出生就开始为他们设计将来，希望孩子按照自己所设计的发展道路成长，很少考虑到幼儿的身心、年龄特点、兴趣、原有基础、天富等实际情况。一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出叫大的盲目性。如盲目投资、盲目施教、盲目要求、盲目攀比、盲目放弃，等等。这种家庭教育的盲目往往导致事与愿违的结果，不仅仅使许多家庭白白花费了精力与财力，更极大地挫伤幼儿的兴趣。那如何才算是成龙、成凤，本来就没有确切的标准。

卡尔·威特认为，天才的诞生与快乐的童年并不矛盾，天才与天赋也没有必然的关联。

小卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。

难道小卡尔生下来就是天才吗？事实却相反：他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。

这本书给现代教育的影响是极其深远的，它开启了近百年来世界性的儿童早期教育的大潮。日本本村久一曾说过：为什么诸多神通同时集中与哈佛大学，世上根本不可能有这么多的偶合现象，这主要是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。哈佛女孩刘亦婷的妈妈说：“我根本想不到，由哈佛图书馆的这本孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。刘亦婷被几所世界名校看中的优秀素质，就是用该书中的方法打下的基础。”

有人评价《卡尔·威特的教育》是一本中外史上的奇书。其德文原版珍藏于哈佛大学图书馆内，据说是美国的唯一珍本。从问世以来，凡是有幸读到此书并按书中做法去培养孩子的家长，都成功的培养出了极其优秀的孩子。看到这样一本书，哪个家长不会心动呢？

本书对《卡尔·威特的教育》进行了精细的选择和恰到好处的点评，以期给家长带来良好的教育启迪，更好地为各个家庭所使用，帮助年轻的父母找到教子的好方法。真诚希望它能够成为孩子和家长共同的幸福源泉。

一、卡尔·威特的教育理想

我只是想让孩子能够成为一个接近完美的人，只是想让他的一生能在充满情趣的幸福之中度过，仅此而已。

——卡尔·威特

1．把孩子发展成为完美的人263

2．陶冶孩子的情操267

二、家庭教育的重要性（家庭教育不容忽视）

对于孩子来讲，若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果

——卡尔·维特

1．孩子的天赋与后天教育15

2．不要扼杀孩子的天赋17

3．孩子同教育一起成长给孩子25

4．尽早发挥能力的机会19

三、不要错过孩子教育的最佳时期

孩子在成长过程中，存在智力发展的最佳时期。这个时期非常关键，它对人一生的智力发展都有决定作用，因此不容错过。

——卡尔·威特

1．在细节上去感知孩子的需要29

2．保持愉快的心情30

3．训练五官，刺激大脑31

4．抓住孩子语言发展的最佳时期37

5．大力开发孩子的潜能46

四、教子有方

我教育孩子的真正目的在于打开智慧的天窗，使他能够敏锐地观察到社会上的坏事，洞察出社会上的矛盾和缺陷。