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第四节 家文化的发展（第1页）

第四节家文化的发展

一、井陉县障城中学学校文化建设发展三年规划在石家庄家外国语教育集团的帮扶下，制定井陉县障城中学学校文化建设未来三年发展规划（2017—2019）。

（一）指导思想

以人为本，和谐发展；依法治校，规范办学；文化立校，打造特色。

发展愿景：建设温馨大家庭，成就教育桃花源。核心理念：追求全体师生的幸福成长。

（二）背景分析

基于校情、学情考虑，创“家”文化管理模式，让学校充满爱，让学生在家一样的环境中快乐地成长，幸福生活。探索家文化管理模式原因有三：一是我们学校区位特点。学校地处深山，几乎与外界隔绝，所有学生全部都住宿，远离家庭、父母，且留守儿童居多，孤儿、单亲学生不少，缺失家庭温暖，学生非常想家，恋家。所以我们探索把学校建成具有“家”温馨氛围，将学校变成孩子们自己的家。二是学生的特点。现在的学生兄弟姐妹少，有的还是独生子女，孩子们容易形成孤僻的性格，师生同学之间关系比较冷漠。因此，我们探索改变学校中传统的人际关系，将老师变为家长，同学变为兄弟姐妹，让孩子在学校中享受天伦之乐。三是教师构成特点。我校是2010年开始招收初中生的学校，教师由三个乡镇的多所学校合并而来。他们来自多所规模较小的走读学校，很多教师家里有责任田，很难适应全封闭的学校管理体制。这就需要用真情、用事业把教师的心留在学校。四是中华“家”文化的传承性和特殊性。一方面，家是以浓浓的亲情将一家人紧紧地聚在一起，家人之间真诚而纯洁；另一方面，家又是社会的细胞，所谓家是小小国，国是千万家。治家就是管理社会。《礼记》讲，先齐家，才能治国，平天下。将家文化移入学校，将师生之情转变为亲情，将同学之情转变为兄弟姐妹情，将学校事业转变为家业，将家长看成亲戚，把社区看成邻里，学校管理变得温馨和谐，达到“干群同心，师生友爱，同学互助，全校一家”的良好局面，实现“温馨大家庭，教育桃花源”愿景。

（三）我校“特色学校建设”的特色定位多年来我们一直探索以“家”文化管理为主线的特色学校，现已经彰显学校特色，取得了阶段性成果，需要进一步重点优化、培育和发展，全面拓展教育发展空间。故制定未来三年发展规划（2017年—2019年）：

1。物质环境文化建设

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质环境文化建设是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质环境文化建设包括校园环境的布置、装点；功能室的理念、布置以及教学器具的配备、管理和使用。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，2。制度建设

校园制度作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。在执行制度过程中，要实行人文管理，让校园在和谐温馨的氛围中成长。形成制度制定有硬度，执行制度有温度，教师素质有高度，学校发展有深度的局面。

3。精神文化建设

精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的终极层次。形成被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念。

是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。全员参与形成了具有我校特点的“和、雅、知、行”的校训。以和为贵，以雅为尊，以知为重，以行为要。体现办学思路：崇尚和谐治校，坚持内涵发展，注重知识积累，强化实践探索。体现育人目标：做仁者，与人为善有爱心；做雅者，文质兼美有内涵；做学者，满腹经纶有学问；做行者，勇于探索有能力。动感“家、和”变体艺术字组成的体现“家”管理理念和家和万事兴愿景的校徽。体现学校特色和精神风貌《美丽的障城中学》的校歌。积极推行赏识教育，用放大的眼光发现美，用欣赏的目光对待人，以积极的心态宣传事。

4。行为文化建设

行为文化建设是学校文化建设目的最好的体现。我校归纳了“障城中学十大怪”作为学校行为文化的初步总结和长远发展的要求。工作不统一，创新来开展；检查不准备，天天是样板；纸屑看不到，人人弯腰捡；饭场不清理，清洁好习惯；排队不监督，主动把队站；报刊不管理，自觉拿与还；考试无监考，诚信在心间；桃李无人摘，一道风景线；学校无广告，师生口口传；师生亲无间，温馨大家园。学校的文化建设在师生的行为里得到完善体现。

（四）学校文化建设具体规划

2017年

1。制定障城中学文化建设三年发展规划，完善家文化主题和内涵，明确学校的发展目标。

2。查找学校文化建设的缺失和短板。

3。以全员参与活动为载体，献计献策完善发展规划，以各种形式广泛宣传学校的文化主题和发展目标，使全体师生对学校的文化建设规划入心、入脑，达成思想深处的共识。

4。走出去、请进来，学习借鉴先进学校的文化建设经验和典型案例，进一步完善我校的文化建设方案。

2018年

1。以挖掘传统家文化和当前建设和谐社会、和谐校园相结合，继续拓展深化我校“家”文化的内涵。“家”是中国的社会细胞，中国人以“家”为纽带，安身立命，构建社会，故有“齐家治国平天下”。

家是中华文明的精髓，以家培养亲情、处理矛盾、教育后代、稳定社会，为中华世代祥和、传承发展做出了独特贡献。当前国家积极建设和谐社会，而和谐校园正是和谐社会的组成部分。学校以广播、国旗下讲话、班会、墙报、征文、学古典，进一步解读校训、校歌、校徽等形式，全员参与，掀起学校文化建设的**。

2。以建设“家”文化为主题的和谐校园，向以“孝”为主题的和谐家庭拓展。形成家校共建的和谐、共赢的局面。

3。丰富学校“家”文化建设，赢得学校全体师生、学生家长、社会的共同认可，巩固“家”文化成果。

4。总结“家”文化建设的有益探索，初步形成学校“家”文化建设的理论成果。

2019年

1。继续深化、拓展、完善“家”文化的内涵和外延，形成比较完整、成熟的“家”文化管理模式。

2。“家”文化内涵，渗透到全体师生和部分学生家庭意识中，并能够在思想上、行为上较好地体现“家”文化的主旨和本质内涵。使“家”

文化精髓变为师生的自觉行动。

3。利用学校网站、微信平台、校讯通等现代化通信手段，广泛宣传、解读学校的“家”文化建设模式，形成一定的社会影响。

4。精心整理学校“家”建设的历程，形成比较完整、系统、有一定水平的理论成果。