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第四节 家文化的发展（第2页）

学校文化建设是个长期、科学、系统的工程。三年规划只是学校文化建设的起点。在这个漫长过程中，只有坚持以全体师生的幸福发展为主线，努力建设一个和谐健康的大家庭，才能使全体师生在自己的大“家”中愉快地工作和学习；在“家”的成长乐园中陶冶情操，发展个性，成就梦想；使学校真正成为“温馨大家庭、教育桃花源”。

二、家文化管理的再落实

在过去探索的基础上，将家文化管理进一步发展落实。

（一）发展家文化的主题和内涵

家文化的主题为：“温馨大家庭，教育桃花源”，追求全体师生的幸福成长是我们最高的理想。在这样的主题下我们对“家文化”再一次进行了深刻而又全面，详细而又科学的解读:将中华“家”文化植入学校，以亲情为纽带引领学校，师生之情转变为亲情，同学之情转变为兄弟姐妹情，学校事业转变为兴家立业，家校联系转变为亲戚往来，社区关系转变为邻里相处，报国济世转变为家国情怀。学校管理就是：爱家，兴家业，走亲戚，处邻里，报社会。

将大家分为家家户户：学校是成长之家，年级是成功之家，班级是学习之家，小组是互助之家，宿舍是生活之家，社团是兴趣之家，学科是研训之家，党团是精神之家，祖国是中华之家，世界是人类之家。

“家”文化的根是“爱”，“家”文化的本是“人”，家文化的目标是”

全体幸福，全面发展”。即凝聚家校力量，建设幸福校园，追求卓越素质，培育家国情怀。

家国情怀是感恩家庭，孝敬长辈；善待邻里，热爱家乡；奉献社会，报效祖国；放眼世界，兼济天下。

全体幸福是指让所有的人在诸多方面都幸福。不论老师、学生、干部、家长，还是学习优异者、落后者、“调皮捣蛋者”等等。

全面发展是让所有人在多个方面都发展，不论学业、身心、能力、品德，还是特长、个性、幸福指数等等。

“家”文化的基本理念：

发展愿景：建设温馨大家庭，成就教育桃花源。追求全体障城中学师生和谐，学校温馨；质量卓越（教育），精神超凡（桃花源）。

育人目标：培养好人、能人、幸福人。

障城中学精神：家的集体，狼的团队。

个体目标：豪情学子，才情教师，真情领导，**校园。

教育思路：有爱无类，关注个性，激善扬长，全员成功。

关于校训：和雅知行。

1。解读为：和以厚德，雅以厚重，知以厚才，行以厚能。

内涵：和为尊——人际和谐，家庭和美，事业和顺；雅为贵——师生儒雅，环境清雅，学校高雅；知为重——尊重知识，探索知识，运用知识；行为要——自觉实践，勇于实践，善于实践。

2。体现育人方略：做仁者，与人友善有爱心；做雅者，文质兼美有内涵；

做学者，满腹经纶有学问；

做行者，勇于探索有能力。

3。体现办学方针：崇尚和谐治校（和），坚持内涵发展（雅），注重知识积淀（知），强化实践探索（行）。

（二）障城中学校本课程方案

课程理念：追求全体师生幸福成长课程目标：人人幸福，个个成长

课程的实施：

1。让家文化思想传承下去：文化传承做起来载体：《家文化读本》

纳入初一、二年级班会课，两周一次，班主任负责。将学习读本与指导学生实践相结合，每月落实读本的一个章节。期末学校将考核评价。

2。让每一个师生都成长：兴趣社团动起来载体：兴趣社团——成立文学社、小记者、广播站、诗社、剪纸、推铁环、打木牛、读书、羽毛球、篮球、乒乓球、书法、踢毽、养花等学生社团26个。

每两周的周二下午第三节课。初一、二全体学生参加。定时间、定教师、定地点、定内容。

3。让师生享受独有的家庭幸福：井陉拉花扭起来载体：井陉拉花

纳入初一年级课程，单周体育课和双周的音乐课进行，由指定教师负责。进行一定时段学习后，以班为单位全校展演。择优成立学校专门的拉花校队。