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化作春泥更护花（第1页）

化作春泥更护花

时光荏苒，弹指一挥间，步入教师行列，在酒城这片沃土上，我的教育行旅已26载，真切地体会到教师工作的艰辛，更感受到收获的喜悦。我对工作的热情，对孩子们的爱心，初心不改，因为，爱是最美的语言，做“好老师”，应有一颗执着、纯净的仁爱之心。

就让我讲两个关于“师爱”的小故事吧。

做情绪的主人

我曾教过一个叫“小杰”的男生，由于父母离异，他渐渐变得敏感、倔强、好“面子”，言行很情绪化，稍有不满意就开始嘟囔，甚至吼叫。为了面子，即使知道自己错了，也不会主动承认错误。如果是同学“惹”了他，身体壮、嗓门大的他，更是不依不饶，爱用推桌子、撕作业的不良方式来发泄脾气，让周围的同学不得安宁，绝大多数的同学都不愿与他同桌。

一个星期五的下午，我正布置语文周末作业，他一听，认为自己周六的补习多，又有周记，心里老大不乐意，坐得松松垮垮的，涨红了脸，还在座位上埋怨、嘟囔起来。我轻声提醒他冷静一下，遵守课堂纪律，并让大家思考老师们为什么要布置周末学习任务。

课后，我把他单独叫到办公室，请他也坐在椅子上，心平气和地问他发脾气的原因，让他反思自己在今天的课堂上有没有做得不够好的地方，指导他在周末时应该怎样合理安排时间、劳逸结合。

他的情绪渐渐稳定下来。

我便趁热打铁，给他讲了《铁钉与篱笆》这个小故事，让他真切地体会到乱发脾气对自己和他人都会带来不同程度的伤害。

接着，我表扬他有机器人社团的特长，积极管理电子白板，主动为班级换桶装水，希望他发扬优点，注意管理好自己的情绪，做自己情绪的主人。

后来，我常与他谈心，了解他的想法。他好“面子”，我就注意保护他的自尊心，尽量不在课堂上批评他。一旦发现不好的苗头，我就会说：“小杰听得多认真！”“看，今天小杰懂得谦让了！”……这时他就会有点不好意思，于是安安稳稳地坐在座位上，听课也认真了。后来，他即使犯了错误，也能主动向老师认错，学科课堂上也表现得越来越好。虽然有时他也会和同学发生小冲突，但是基本能控制住自己的情绪。

深夜的短信

己亥年2月27日，时间定格在22：17，我当时洗漱完毕，准备休息，突然收到小潮的妈妈发来的一条手机短信：“周老师，这么晚了打扰您了。我的孩子这学期开学以来，数学更跟不上了，现在还没做完，也做不起，您和罗老师都够费心了，我现在确实也没办法了，他明天就不来上学了，我只有这样给他讲了……”

看到短信，我赶忙给小潮的妈妈打电话，她的嗓音异样，明显刚刚哭过。我赶紧安慰她，询问原因，并交流孩子近期在学校的表现，尤其是有进步的地方，安慰她不要放弃孩子，慢慢来。

接着，建议她明天专程到校一趟，和老师共同商量教育、辅导小潮的法子……

整个夜晚，我心潮起伏。第二天一早，我赶到学校，等小潮到校后，单独把他领到办公室交心，选择性地谈了他的妈妈昨晚给我打电话的事情（当然不能说“明天就不来上学了”之类的语句），和他一起分析数学差的原因，共同想办法。

课间，我又和数学罗老师沟通，说明小潮妈妈的着急、无奈，并一起拟定语文和数学的辅导方案。

现在，小潮的语文、数学都有新的进步，令老师们、家长感到欣慰不已。

当下，有的学生以自我为中心多一些，我们应该以博大的胸怀面对、接纳，放下架子，蹲下身子，了解孩子，走进他们的内心，正所谓“亲其师，信其道”。

2014年，习近平总书记曾与北京师范大学的部分师生座谈，提出“四有”好教师标准，其中一条便是好老师应该是仁师。

“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才……”

总书记的话语饱含深情、期许与激励。是呀，教育是爱的事业，爱是教育的灵魂，而师爱正是师德的核心。正如一位教育家所说：“爱孩子是本能，如果能把学生当成自己的孩子，才真正了不起！”

师爱无价，师爱无声，师爱绵长，让我们一道，满怀仁爱之心，将一颗颗真、善、爱的种子撒播到孩子们的心田，让它们生根，发芽，长成一棵棵枝繁叶茂的参天大树吧……