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第二节 中职校园文化建设守正创新的目标要求和基本原则（第1页）

第二节　中职校园文化建设守正创新的目标要求和基本原则

校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中职校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。根据教育部人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》精神，我们通过在实践中认真研究，总结归纳出中职校园文化建设守正创新的具体目标要求和基本原则。

一、中职校园文化建设守正创新的总体目标要求坚持中职教育的社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人的根本任务，坚持职业教育的类型特点，以社会主义核心价值观为前提，以学校精神体系为统领，落实教育部人力资源和社会保障部《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（以下简称《意见》）的各项指标要求，把校园文化建设与学校的教育、教学、党建、专业建设、产教融合、健康安全、职业规划、技能获取以及家校社一体化紧密结合，同落实共建设。发挥校园文化建设的精神激励和凝聚力量的作用，这也是达成“守正”的目标。在此基础上，发挥“职业教育人”

即全体教职工、学生、家长、社区、企业和行业研究、定位、理解、宣介学校校园文化建设的总体思路和校园精神体系，在推行过程中借鉴优秀传统文化和先进的校园文化典范，立足职业教育人的岗位，结合学校实际，在形式和内容等方面进行创新，形成观点、方法和技巧上的范式，达到中职学校在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化的各项指标要求，努力创建中职校园优质的特色文化。

二、中职校园文化建设守正创新的基本原则校园文化建设守正创新的实质就是在校园文化的内容、特色、体系、建设过程等方面坚持守正和进行创新，体现现代学校全体师生的价值取向和精神需要。

校园文化建设的守正创新既要有正确的指导思想和明确的目标，发扬创新精神又要坚持原则，并且守正创新的基本原则随着社会的发展而不断发挥其应有的功能。

在达成目标的同时，中职校园文化建设要坚持《意见》中提出的必须坚持育人为本，师生主体、校企共建，贴近社会、贴近职业、贴近学生，继承与创新相结合的基本原则，同时，要实现校园文化建设的守正创新，还必须坚持以下几个原则。

（一）先进理论导向的原则

中职校园文化建设首先必须是把握先进文化的前进方向，必须坚持中国特色社会主义理论在意识形态领域的指导地位，坚定社会主义文化自信，培育和践行社会主义核心价值观；坚持职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责；要紧扣党的教育方针的要求，建立在学校具体的办学特色、传统文化和人财物的实际情况基础上，立足实际，在理论指导下进行实践、检验、总结和提高，把马克思主义基本原理同学校的办学思想和价值取向以及校园人的思想情况和学习工作的实际情况相结合，进行校园文化建设的创新；认真解读中央关于职业教育的决策、《职业教育法》和各级职业教育行政部门的文件、政策、决策等理论，理解掌握精神实质尤其是与时俱进的精神实质，并且对应职业教育的实践应用研究，并持续以此先进理论为导向。

（二）继承发展和与时俱进的原则与时俱进是中职校园文化建设始终能够保持先进性、创造力的精神力量，它决定着学校的发展前途和办学效益。校园文化建设的创新要在思想上、行动上、理论上站在时代的前列，不断结合职业教育的新形势、新情况、新问题进行总结和提高，不断进行校园文化建设理论上的创新和行动上的创新。在校园文化建设实际工作中，应反对教条主义、本本主义和腐朽的思想。在思想上坚持马克思主义中国化的最新理论成果、科技革命的最新成果和文化意识形态的最新成果，在行动上借助先进的科技手段来进行校园文化建设的创新，永葆先进性和生命力。

对待传统文化、现代文化的最基本的思路就是在继承的基础上发展，就是校园文化建设要对中国的传统文化、国外文化的态度是批判地继承，剔除落后的、不适应的成分，保留先进的、有用的精华，在此基础上随着社会文明的进步而进步，发展而发展。继承是基础，创新是关键。传统的校园文化有许多优秀的东西需要我们发扬光大，如中华民族的传统美德和礼仪传统成为校园文化建设的组成部分，但如“一日为师，终身为父”的传统师生观念与建立平等民主和谐的现代师生教学观相矛盾，就应在先进的校园文化建设中坚决杜绝。我们必须继承和发扬那些与现代教育思想一致，符合时代发展需要的传统校园文化，吸收补充先进文化的营养，着力体现现代文明社会的要求，构建新型的校园文化体系和全新的育人观念。

（三）物质文化建设和精神文化建设相结合的原则校园的物质文化、环境文化，能够让校园人从感官上感知，但是不能做到一目了然，还需要精神文化的阐释、凝练、升华，才能真正成为指导师生行动的思想道德和价值取向的文化；相应地，校园文化中集价值观和思想观于一体的精神文化，一定是通过具体的物质形态、生活方式和文化活动方式或者制度等形式表现，离开具体的物质形态的精神文化没有抓手，就是虚无的和不可理解的。物质文化建设的守正创新要让校园人感受到校园的环境优美健康，设施齐全并具有现代气息；精神文化建设的守正创新要体现和反映物质文化建设的层次和思想内涵。校园文化建设要很好地将物质文化建设和精神文化建设有机地结合起来，这样才有利于建设良好校风、教风和学风，形成积极向上、健康发展和具有创新精神的校园文化，发挥环境育人、教育育人、管理育人和服务育人的作用，更大限度满足校园人对物质文化和精神文化的需要。

（四）主体与主导相统一的原则

校园文化建设的目的就是为师生的成长营造积极健康的环境，凝聚校园精神力量，培养思想向上、体魄健全、身心健康、德才兼备的人才。由此，校园文化建设的主体是学生和教师，主导也是学生和教师。守正创新体现在既要充分发挥师生的主体作用又要充分发挥师生的主导作用。校园文化建设的主体和主导都不是学校层面或者领导班子层面，而教师和学生始终是校园文化建设的设计者、理解者、行动者、体验者、发展者和最终的受益者，校园文化建设的守正创新的主体与主导相互依存、相互作用，不能把主体和主导隔离开来。要避免两个误区：一是认为校园文化建设的创新跟一般课堂教学一样，教师或校方是主导、学生是主体，把主导和主体割裂成为两个方面，就等于把教育者和受教育者分开，这就违背了校园文化建设教育者又是受教育者的统一的规律。二是过分强调一方的主体或者主导作用，会导致放任自流没有引导、高高在上脱离主创，从而导致学生或者教师群体中的不积极因素滋生和错误倾向出现，忽视了主人翁的意识。校园文化建设的创新要求主体与主导相统一，互相促进形成良性循环，这样调动了师生共同参与文化建设的积极性和创造性，双方在活动过程中都受到良好的教育和思想的熏陶。

（五）个性化与职业性相结合的原则黄炎培先生指出，要“因职业的各个不同，与人的人性、人才、兴趣、环境的各个不同，替它分别种类，谁则宜某种，谁则不宜某种”。这种“人职匹配”

的思想，在职业学校的校园文化建设中充分发挥人的才能和创造力非常重要。人的人性、兴趣等各不相同，职业所需也各不相同，因此，一个人如果能从事他所喜欢的职业，一般情况下，他会干得很好，反之，则虽经努力也不一定能干好，这是众所周知的事实。对于正处在成长时期的学生，“人职匹配”的职业教育观念在校园文化建设的守正创新中显得尤为重要。一方面，职业学校的校园文化建设处处体现产业性和职业性，无论在各类造型、口号的物质形态文化还是在各类思想、精神传达的精神文化，都是把职业的元素（包括职业道德规范、工艺操作流程、技术要领、行动安全责任等）的基本思想尽可能展现和渗透；另一方面，根据孩子的专业取向、个性特点、能力倾向、情感表达、意志力等智力和非智力因素的区别，校园文化建设突出渗透职业特点的同时，考虑区分特殊性，对活动内容方式、目标任务要求、营造氛围环境、情感体验等，有不同的选择，整体上有步骤、分类别地展开，尽量张扬个性、发展优势，今天的校园文化将为未来之就业打好基础。

（六）开放性和适应性相结合的原则在校园文化建设的创新过程中，校园内独有的学校价值取向、思想观念、组织制度和环境建设都不可避免地要和社会价值取向和文明程度产生交融和互补。

因此，校园文化建设必须积极投入社会的怀抱，吸取社会上的先进因素充实自己、丰富自己，与社会发展同步。坚持校园文化建设守正创新的开放性原则，必须做到：守先进性之正创适应性之新，进行校园文化建设创新要不断提高校园文化品位，以先进校园文化为武器，把先进的、适合本校及师生实际的加以吸收、借鉴，把落后的或者不适应的一律抛弃，自觉抵制社会不良文化的侵蚀和毒害，使学生在复杂的环境中健康成长。作为学校要自觉构建开放性的校园文化建设体系，在改革开放的国策下，既要大胆开放又要批判继承，以辩证思想对待和解决开放中的新情况、新问题。

（七）统一性和特殊性相结合的原则校园文化建设的创新既要重视校园主文化建设，又不能忽视亚文化建设的重要作用。主文化建设是指整个校园的物质文化和精神文化的建设，亚文化建设指主体文化下辖的子文化的建设，如班级文化、宿舍文化、课堂文化、活动文化的建设。亚文化是主文化的组成部分，其建设要突出个性化和特色化，增强亚文化建设的丰富多彩和广泛的参与面，开展符合师生求知、求真欲望和喜闻乐见的文化活动内容，为主文化建设积累丰富内涵。同样，学校的所有专业文化具有普遍性，每一个专业又具有其文化的特殊性，遵循专业文化的普遍性，如思政规则、“7S”管理等，在普遍性的前提下，发挥各个专业自身的优势，打造更明显的专业特色。

总之，中职校园文化建设是提高中职学校教育吸引力的有效手段，是学校的核心竞争力所在。校园文化建设又是一项系统性的工程，学校在建设过程中必须严格遵循校园文化建设守正创新的相关原则，保证校园文化建设沿着正确的轨道守正创新。