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（二）增强网下思想政治教育机制实效性

高校思想政治教育教学部门应该切实加强网络背景下思想政治教育机制的实效性，根据大学生现实生活中的实际需要，结合当下大学生的思想状态，运用思想政治教育工作的规律性进行相适应的教学，并且结合网络媒介的多样的方式，增强网下思想政治教育的实效性。

第一，贴近大学生实际，贴近大学生生活。高校部门应该及时根据学生的需要进行网络思政课程的修改和更新，不仅仅是对课程内容的修改，更应该采用多种多样的课程形式，调动大学生的积极性和参与性。同时，要站在学生的视角，想学生所想，只有符合学生的思想道德和认知水平，才能让学生更容易理解。最重要的是打破旧的思维限制，结合学生的生活，设置真正对学生有用的思想政治教育机制，因为学生平时接触更多的是现实生活中发生的人和事。因此，接近生活化，才会让大学生更容易接受。

第二，根据大学生关注点、兴趣点的不同，制定不同的教育内容。兴趣是最好的老师，每个学生的关注点不同，兴趣爱好也不同，这就要求高校在开展大学生网下思想政治教育工作的过程中，要根据每个大学生不同的关注点、兴趣点进行针对性的因材施教，在网下思想政治教育机制的设置中，可以针对学生不同的兴趣板块去设定不同的内容，以调动大学生参与网下思想政治教育工作的热情与积极性，增强网下思想政治教育工作的实效性。

（三）实现网上、网下思想政治教育良性互动

网络思想政治教育的重视，不代表线下教育的终结。线下教育目前仍然是高校思想政治教育工作的重要渠道，传统的课堂授课形式仍然可以给学生带来强烈的熟悉感，也可以创新出多种多样的形式，能够及时掌握学生思想动态，这是很多线上形式所不能替代的。将网上与网下思想政治教育相结合，并形成良性互动，这样既有利于高校思想政治教育的广泛开展，又有利于巩固和提升高校思想政治教育的效果。实现网上、网下思想政治教育的良性互动，可从两方面做相应的工作：

（1）加强网上、网下思想政治教育信息交流。网上的信息无论是从传播速度还是传播效果上都比网下要更迅速，这样就要求网下的信息要及时被反馈到网上，通过二者的结合，进行相互信息的核实，进而更好地开展工作。同时，高校在开展网上思想政治教育阶段过程中，也要充分结合线下真实有效的信息，相互促进融合，加强二者的教育信息交流。

（2）实现网上、网下思想政治教育效果互补。无论是线上还是线下，在现实生活中，一定会存在一部分学生的思想实际问题是不能够得到有效解决的，就需要将网上和网下的思想政治教育相结合，并且不断将二者进行效果上的互补和循环，及时将网上和网下不同阶段的效果互相反馈，实现效果上的互相补充，从而有效解决现实中的问题。

第二节

高校思想政治教育的管理机制

一、高校思想政治教育管理机制的特征

（一）规律性和方向性

规律性是指高校思想政治教育管理机制有着属于自己的客观规律，不是单纯靠主观臆想出来的，是从实际的高校思想政治教育管理自身发展过程中运行变化的规律，它是高校思想政治教育管理机制的显著特征，也是开展思想政治教育管理工作中必须要遵循的原则。在实际工作的开展过程中，要从管理的实际情况出发，针对现实中存在的问题，根据规划的发展目标，做出的科学性的、预见性的、有效性的规律性产物，这样才能真正地发挥高校思想政治教育管理的效果。

方向性是指高校思想政治教育管理机制要有明确的政治方向和政治意识，要始终代表中国特色社会主义的前进方向，充分体现高校思想政治教育阶级本质的基本要求。阶级是社会上占统治地位的精神力量和支配物质生产资料的阶级。高校思想政治教育管理属于意识形态领域的管理，要始终坚定政治方向不动摇，宣传相应的思想教育，保证其在社会意识形态领域的权威地位。

（二）系统性和针对性

系统性指高校思想政治教育管理机制是一个完整的统一体，是一个复杂的集合体，也是不同类型的管理机制的共同体。要根据高校思想政治教育管理的不同内容，进行针对性的管理。高校思想政治教育管理机制系统性的特点有三个主要方面。首先，高校思想政治教育管理的过程是一个复杂的管理过程，包括管理主客体、管理目的、管理环境等基本因素和确定目标、制定计划、实施方法、指导管理对象及评价反馈等基本环节。高校思想政治教育管理过程体系就由这些因素和环节构成，整个管理变化过程就是一个动态的过程。只有从整体上去把握，采用系统的方法，才能驾驭这个庞大复杂的体系，管理机制才能发挥真正的作用。其次，高校思想政治教育管理的根本目标的完成需要经过多阶段的完成。系统性的管理机制为各个阶段工作的完成做好了衔接工作，管理机制必须承认不同个体的差异性，不断创新和创造平等的教育环境，才能促进各方面的良好互动。最后，高校思想政治教育管理内容包括很多方面，比如思想管理、工作管理等。这些内容不是独立的，都是相互联系的，它是一个不能分割的整体，如果只是片面地强调某一个方面或几个方面，那么就会出现某些方面的突出或削弱，不能够在整体上取得良好的效果。

针对性指高校思想政治教育管理机制不仅要从整体把握问题，同时也要具体问题具体分析，如果针对性不强，就会影响整体的效果，甚至还会影响整个发展的态势。因此，高校思想政治教育管理机制的针对性就是要对管理过程中出现的问题和具体情况做出科学的判断和分析，并运用不同的管理机制开展科学性、有效性的管理。当前，在互联网背景下，环境的复杂性是不断加强的，这就要求我们要有可预见性的判断，从网络发展的整体趋势出发，针对出现的具体问题，摸索出高校教育的规律，时刻关注网络出现的新问题，掌握第一手资料，真正进行调研数据的分析，才能让管理机制更有针对性。

（三）持续性和开放性

持续性指高校思想政治教育管理机制一旦形成，就会对高校思想政治教育管理工作产生持续性的作用，使高校思想政治教育管理工作规范化和制度化。人的思想观念的形成和转变是一个长期的过程，旧思想被新思想替代是在多次反复中完成的，一个机制的形成可以保障方向性不会发生根本性的变化。同理，管理机制可以保障广大高校思想政治教育工作者在多次反复的过程中朝着进步的方向提升自我。因此，这个管理活动过程就不断决定了高校思想政治管理机制的持续性。同时，网络意识形态领域的斗争过程，是一个长期性和复杂性的进程。这也要求高校思想政治教育管理机制必须要发挥持续性的作用，才能确保社会主义价值体系在网络环境中的主体地位，确保高校思想政治教育管理机制朝着正确的方向发展。

开放性指高校思想政治教育管理机制不是一个封闭的系统，而是不断接受新的信息，不断适应新的变化的构成。开放性的特点主要体现在三个方面。

首先，在互联网环境下，网络对人产生了很大的影响，信息接收者可以接收大量的信息，就会对其思想和行为产生影响。如果管理机制不能够了解信息接收者的思想和行为，就不能够对其产生作用，这种封闭的管理系统就达不到实际的效果。因此，高校思想政治教育管理机制必须要有开放性。其次，高校思想政治教育管理机制的产生在要做好系统内部的计划、分工、组织等工作的基础上，还要统筹社会资源和外界一切有利条件促进高校思想政治教育的管理。如果仅仅做好了内部的工作，而不利用外部的资源，就不能将效果发挥到最大效用。最后，高校思想政治教育管理机制的开放性体现在动态变化中，管理机制要不断随网络环境的变化而变化，进而调整管理机制，保证管理机制切实发挥当下的自身作用。同时，社会主义高校思想政治管理机制在继承和发扬中华民族优秀传统文化的基础上，还应该积极吸收和借鉴国外先进的管理理念、管理经验、管理方法，将其与本土的高校思想政治教育管理机制相融合，但是要保持正确的政治方向，保持高校思想政治教育管理机制的方向性和开放性的统一。

二、高校思想政治教育管理机制的建设

（一）高校思想政治教育管理机制建设的原则

原则指经过长期经验总结出来，正确反应事物的客观规律，帮助人们观察问题、处理问题的准则。提出原则，首先必须要有深刻性，这需要在对事物发展规律充分认识的基础上认清其客观的规律性，进而提出来；其次要有高度的概括性，要用简洁的语言反映出事物的本质要求；最后，原则的提出要反映事物的唯他性，提出来的原则要与事物的本质相吻合。

1。坚持结构科学、注重实效原则

建设高校思想政治教育管理机制要坚持结构科学、注重实效原则。一支科学结构合理、综合素质高的管理队伍是高校思想政治教育管理机制发挥重要作用的前提，高校思想政治教育管理队伍的建设是否良好对高校思想政治教育的效果起着很大的作用。首先，要明晰高校思想政治教育管理队伍是多岗位和多层次构成的，并且会进行阶段性的动态调整，其中每个管理人员的年龄、专业、能力等参差不齐。其次，要依据岗位的不同设置不同的科学管理模式，结合岗位职责融合思想政治教育的工作。最后，要构建一支多层次结构、科学合理的思想政治教育管理队伍，注重实效原则的建立，不能仅仅流于形式，要充分发挥高校思想政治教育管理机制的作用，形成管理合力，增强高校思想政治教育管理队伍实力，提高管理队伍的素质和水平，提高其管理的有效性。因此，我们在构建高校思想政治教育管理机制时必须要以结构合理的管理队伍为前提，以注重实效为建设的核心。

2。坚持合理性、协调一致的原则