第三小说网

第三章 互联网时代高校思想政治教育工作的体系（第1页）

第三章互联网时代高校思想政治教育工作的体系

第一节高校网络思想政治教育的原则与要求

一、高校网络思想政治教育的基本原则

“高校思想政治教育应从每个个体的现实出发，把培养和发展大学生形成良好的身心素质列为教育的重点目标；高校思想政治教育要与学校建设同步，坚持科学的发展观，促进高等教育和谐发展；高校思想政治教育的发展要与社会发展趋势相一致，促进和谐社会的发展。”[1]人们对客观事物规律的把握来源于对客观事物认识的能动性反映，而所谓原则，就是对这种规律的把握程度。实践活动决定了原则，而原则也在一定程度上制约、指导着实践活动。在互联网盛行的时代，网络思想政治教育的原则源自于人们丰富的教学经验和理性分析及在长期思政工作中掌握的思想政治教育特点和网络特点，同时，这一原则的影响也贯穿于思想政治教育的全过程。

（一）坚持共建共享的原则

共建共享是高校思想政治教育工作必须遵循的原则，这一原则是由网络媒介的平等性、互动性决定的。传统思想政治教育以“中心主义”为基础，更多地强**育者站在统领知识和信息的制高点，对受教育者进行自上而下的信息传递，是单向进行的教育。但由于互联网的无限性和迅捷性，师生平等地处在同一个资源共享的思想政治教育环境中，信息和知识由单向传递变为了双向甚至多向交流，有效加强了教育者与受教育者之间的沟通对话，切实实现把握受教育者思想状况基础上的针对性教育。这正是高校思想政治教育过程必须达到的效果，也就是学生要在教育中充分发挥主体性，全身心参与其中，实现教育者与受教育者平等互动与交流。

一方面，教育者应摒弃传统的“中心主义”的独裁性教育，要强化平等的互动意识。高校思想政治教育者不能局限于单向地发挥主导性，培育受教育者在网络时代的各种能力，如对信息的选择、辨别和分析能力，更应该注重发挥受教育者的主体性，使师生互为知识信息的传道者与接受者，共同打造协同学习的高校思想政治教育新模式。

另一方面，要在“共”这一特点上下功夫。教育者要积极引导大学生在共建思想政治教育新模式中自主参与整个教育过程，让大学生在资源共享中树立自我教育的观念，并通过加强自我教育、自我管理、自我约束与自我负责意识与能力，实现在实践中改造自身、践行道德规范，最终达到内化于心的自我完善过程，推进新型师生互动关系的构建与发展。

（二）坚持继承与创新相结合的原则

传统思想政治教育实践的漫长发展史，留下了许多成功且历久弥新的有益借鉴，产生了不错的教育效果，例如课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等。其中，面对面的教育方式尤为重要，教育者与受教育者能够在面对面的互动中最真诚地传递彼此的真实想法，有利于受教育者认识能力和思想觉悟水平的显著提高。在长期的革命斗争和工作实践中积淀下来的优良传统形式和方法，是我们必须一以贯之坚持的开展思想政治教育的基本手段，它有着能够掌握被教育者的真实思想的独特优点，同时也是达到网络达不到的教育效果的必要手段。

高校网络思想政治教育是在适应和合理应用现代科技发展的基础上，对网络和多媒体知识进行了解，通过制作、传播和控制网络信息，从而实现网民全面客观接触信息前提下，有选择性地获取正确信息，以期达到思想政治教育目的的新方式。计算机网络和思想政治教育的有机结合是高校网络思想政治教育相较于传统思想政治教育的显著特点。

相对于传统思想政治教育，网络思想政治教育对组织方式和实施方法产生了巨大影响。网络时代的迅捷性与信息的易检索性，使得师生查阅资料更加便捷；计算机与网络技术的大容量、高效益和精准性，为教师编写针对性的教案，设计生动形象的板书提供了便利的同时利于学生对教学内容的理解；编写电子教案与制作多媒体课件，大大缩减了教师重复性劳动的时间。为此，利用好、发挥好传统思想政治教育中不具备的形式多样、渗透性强等优势，是网络思想政治教育更好开展工作的必然选择。

在认可高校网络思想政治教育优越性的同时，教育者应意识到与传统思想政治教育的有益结合同样具有不可忽视的作用。传统思想政治教育所采取的一些方法仍具有网络思想政治教育不可超越的显著效果，如课堂教育、谈心交流、文娱活动等。由此，我们应重视传统思想政治教育在教育效果检验与反馈中对于网络思想政治教育存在漏洞的弥补作用。

虽然一些教育部门开展网上思想政治教育的积极性很高，但在实际工作中，难免出现对思政教育方式应用认识的偏差。例如，有些人在遇到问题后，教条地应用网络上的对策，而不能依据本工作单位的特点进行具体问题具体分析；将线上交流作为“简化”工作的捷径，了解情况与指导工作只靠“线上见”，忽视面对面的互动作用；还有的完全抛弃传统思想政治教育形式，一味迎合网上教育形式。思想政治教育全盘“网络化”的现象长此以往地发展下去，必然导致思想政治教育与客观实际的脱离，从而大大减弱思想政治教育的效果。

因此，教育者应在继承发展传统思想政治教育优势的基础上，充分利用网络先进技术，发挥网络创新功能，将现代化手段与传统手段有机结合，取长补短后兼容并存。充分利用网络的同时切忌完全依赖网络，更要警惕网络思想政治教育完全取代传统思想政治教育手段与形式，只有切实将二者融合贯通起来，才是进一步推动思想政治教育科学性和有效性的全面强化。

（三）坚持教育管理与服务相结合的原则

思想政治教育进网络的使命在于实现网络对受教育者的教育与管理。而实际调查结果表示，网络的教育功能并没有被显著放在思想政治教育网络使用过程中的重要位置。纠正这种网络应用中出现的偏差迫在眉睫，必须在坚持教育为主的大前提下，通过对网络信息资源的开发、利用与创新，实现对网络教育功能的充分发掘。要注重主旋律的宣传与阵地意识的树立，做到强调政治意识、把握受教育者特点与突显本单位特色三手抓。将先进思想文化渗透、融入网络中，着力在筑牢共同思想基础、营造和谐舆论环境、提供强大精神动力、培育文明道德风尚、创造良好文化条件等方面下功夫，把网络真正建设成为以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人的坚强阵地，让网络教育功能在提高受教育者的思想政治素质过程中发挥重要作用。

网络思想政治教育功能的实现应将服务受教育者作为目标指向。由于网络信息内容的丰富性与来源的多样性，加之受教育者的不同价值观、人生观与世界观趋向，导致其自主选择的差异性，也就是说，对于各类信息的接受与否，最终决定权在受教育者手中。因此，不仅要在开发网络教育功能上下功夫，还应在网络的服务性上花心思，通过为受教育者解决难题提供高效服务，维护其切身利益，改善其物质和精神生活条件的同时增强与受教育者的情感沟通，促进他们自主发展。只有通过加强受教育者对网络思想政治教育内容的认同感才能实现吸引他们自主自觉参与其中的目标，这也是为网络思想政治教育效果增益的关键所在。网络思想政治教育服务意识的缺失必然导致内容吸引力的下降，从而网络思想政治教育的实效性便无从谈起，我们的工作也将回归原点。

（四）坚持一般教育与特殊教育相结合的原则

长久以来，传道是思想政治教育的首要任务，侧重于以灌输的方式对受教育者进行中国特色社会主义政治、思想和道德规范的教育，但由于忽视了思想政治教育领域的对象是富有个性的人这一重要因素，致使对学生个人能力与个性培养的不足，对其个性的否定倾向必然影响思想政治教育的效果。

随着我国经济的快速发展与互联网时代的到来，个人能力的培养与个性的发展问题越来越受到重视，解决这一问题与进行共性的灌输教育一样成了思想政治教育的重要任务，二者的统一结合成了必然趋势。由此，教育者必须依据大学生群体的生理特征和心理发展规律合理安排并及时调整网络思想政治教育内容，并且根据学生群体的个体差异与思想状况差异，制定有针对性的思想政治教育内容与方案。

得益于开放性、交互性与及时性等特点，网络空间为实施受教育者的个性化教育提供了良好平台。大学生可以借助BBS论坛等平台，提出自己在情绪调节、学习工作中的问题，在高校思想政治教育的局域网上尽情张扬自己的个性，发表自己心中所思所想，通过与管理员和在线人员的线上沟通，说出自己的想法，释疑解惑。相对于传统灌输模式下的思想政治教育，此类的思想政治教育使得青年人既不会感到枯燥无味，又不会掩藏自己的想法，更便于思想政治教育的开展与效果的彰显，同时对于思想政治教育时效性、大众性和覆盖面的增强具有积极作用。充分利用大学生对网络的好奇心与网络对大学生的吸引力，通过网络对其进行思想政治教育，他们必定更加容易接受教育者想要灌输的知识与信息。因此，思想政治教育应积极适应网络社会的特点，确立共性教育和发展个性有机统一的新任务观，在改革教育方法、提高共性教育效果的同时，着力培养人的能力和个性，促进人的全面发展，着力提高思想政治教育的实效性。

二、高校网络思想政治教育的基本要求

（一）积极践行社会主义核心价值观

推进社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观需要全民参与、全社会共同努力。高校作为践行社会主义核心价值观的有利阵地，应不断摸索社会主义核心价值观培育和践行的手段及路径，助力网络时代的思想政治教育工作开展。

1。明确教育目标

从国家发展的长远战略、价值观教育的特殊背景、教育对象的成长需求等方面来看，社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课势在必行。社会主义核心价值观是高校思想政治教育的核心内容，坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各个环节中。覆盖到所有学校和受教育者，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，努力培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。这也是在互联网飞速发展壮大时代背景下，对高校思想政治教育工作提出的重要战略任务要求，同时也是加强大学生社会主义核心价值观的总体目标指向。

明确教育目标是社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的首要前提，这就要求我们要做到以下三方面：