第三小说网

上（第1页）

上

第1周我熟悉的一个人

一目标

1。学习通过人物的对话、动作描写表现人物性格的写法。

2。学会留心观察身边的人和事，写活人物。

二题目

在生活中，有的人教我们成长，有的人给我们关爱，有的人让我们佩服，有的人使我们悔悟，有的人……请你拿起手中的笔，把你熟悉的一个人写下来，字数不少于500。标题是作文的第一道风景，扮靓标题，必然为你的作文增添几许亮色。比如题目可以是这样的：《急性子爷爷》《爱唠叨的妈妈》等。

三审题

1．我们每天都与周围的人打交道，与他们发生一定的联系。在家里，与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈朝夕相处，都很熟悉；除此以外，隔壁的邻居，同村的小伙伴，也是经常见面较为熟悉的；还有学校里的老师、同学，我们也是十分了解的。如果写他们，那就比较熟悉，容易下笔描写。

2。题眼是“熟悉”，这就要求不能局限在人的外表，还要了解他（她）第1周　我熟悉的一个人

的性格特点，他的故事等，只有对一个人了解了才能写好他（她）。

3。作文要求“把你熟悉的一个人写下来”，没有给定题目，所以你可以命一个彰显主人公个性的作文题目。

四选材与构思

父母、兄弟姐妹、朋友，我们最熟悉他们的音容笑貌，最了解他们真实的想法，最能体会出他们对自己的深情厚爱和良苦用心。有时，一句亲切的叮咛，善意的唠叨，饭桌上为自己夹菜时不经意的动作，病中无微不至的关心、爱抚，甚至是一个慈爱的眼神等，都会触动我们心灵底层深藏着的真情，让我们瞬间情满心怀，从而点燃我们写作的**。这时一定要善于捕捉感情的浪花，找出心灵的震颤点，那么就会“登山则情满于山，观海则意溢于海”。选择素材的时候，一定要想好是不是最能体现人物的性格特点，如果与你要表达的内容无关，一定要忍痛割爱，做好取舍。

要抓住典型事例表现人物的性格特点。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能体现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，人物形象才能活灵活现。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。俗话说：一滴水可以折射出太阳的光辉，同学们叙述典型事例时一定要结合生活实际。例如《语文老师真可爱》中的人物描写：李老师真有趣，下课时他就像我们的小伙伴，课间十分钟，他可真不像个“老师”。快来，快来，你看李老师——“31，32，33…”

和几个女生一起跳绳的帅哥——那个热得满头大汗、跳得最带劲儿的大朋友就是李老师。

上文选择了李老师和学生一起跳绳的典型事例，这是作者熟悉的人和事。描写的是老师和学生一起跳绳的具体情景，是为了表现老师生性活泼、课下与学生打成一片的性格特点。

五思维表达

1。用人物对话反映其性格特点。对话是描写人物的一种主要形式，写好对话，能把人物写得鲜活，读者看了就好像直接听到人物在说话，听到人物的心声。这样的作文能给人留下深刻的印象。写作中常用的人物对话描写有四种方式：

（1）提示语在前面。他说：“今天的天气真好！”

（2）提示语在后面。“你功课完成了吗？”李刚问。

（3）提示语插在一段话的中间。“小明，你要认真想想！”王老师严肃地说，“你这样做，应该吗？”

（4）如果知道对话的双方是谁，可以省略提示语，连续地写双方对话。

例如：小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚：“昨天你在哪儿？”

“我在动物园玩。你可别告诉别人！”

这是对话的四种书面表达形式，我们应该掌握，但不能满足于此。

因为人物的对话是其内心世界的直接流露，和人物的思想行为、性格特征紧密联系。我们要通过对话，写出人物的性格特点，音容笑貌。因此，我们要把人物形象写鲜活，还要注意以下三点：（1）符合口语化的要求。

（2）选取个性化的语言。