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第13周 写一篇读后感（第1页）

第13周　写一篇读后感

一目标

1。理解作品的内容，对作品中感人的情境和形象，表达出自己的体验。

2。能够联系生活实际，表达自己受到的启发或感悟。

3。通过本次作文训练，把握读后感的写法。

二题目

雨果、巴尔扎克、李白、杜甫、曹雪芹、鲁迅……无数名人像一颗颗闪亮的星星，是他们所处的那个时代的骄傲，也是世界文学史上永远的骄傲。现在，请你选择一个你熟悉的文学大师的文章或书籍，认真阅读，写一篇读后感。要融进自我的真实感受，还可以大胆地发表一点儿自己的见解。字数不少于500。

三审题

读后感，顾名思义，就是阅读之后的感想。我们读了一本好书、一篇好文章、一首好诗歌后，都会产生一定的想法。当然，这里说的想法应当是你内心深处的真实感受，而不是那种牵强附会的人云亦云。写读后感你首先要读懂原文，只有读懂原文，才能对其内容和主旨有深刻全面的理解与把握。不但要了解作品的内容，还要读懂作者的写作意图。只有读懂了作者的写作意图，你才更容易找到“感”点，才可能有感而发。

最后你还要清楚作者的写作手法，因为写作手法的运用可以更深刻地揭示作品的主题。

四选材与构思

写读后感，可以就整部作品或整篇文章谈感想，也可以就作品的某一点谈谈你的认识和想法。比如，文章的重点句子、段落让你深有感触，可以写写体会。

1。简介内容，以“感”为主。读后感的“感”是关键，应以“感”为主。

这就是说，对“读”的内容不能不写，但又不宜引用太多，叙述太繁。在谈“感”之前，引用“读”的内容是为“感”服务的。因此，在写“读”

时，对原文中的人、事、情、理的引用要求概括简洁，并不需要作具体的叙述、细致的描写或详尽的复述。而写“感”时，就必须联系自己的生活、学习等方面的实际，深入思考，充分表达出自己的认识、感想。

2。联系实际，选准“感”点。读一部作品，只有产生了对现实生活的思考，或是对自己思想上某些问题的反思，才能激发自己的感受，所以在写读后感时一定要联系社会实际、生活实际和自我实际，把感想阐发得更充实、更深刻。比如在看了《鲁滨逊漂流记》后，你一定会拿勇敢、坚毅的鲁滨逊和自己做个比照，从而激励自己向他学习，培养独立生存、迎战挫折的能力。但如果只是感到鲁滨逊很了不起，却没有联系自己抒发感受，你的认识就会比较浅薄，写出来的读后感也感动不了读者。

那么如何联系实际呢？最好的方法就是确立“感”点。看了一部感人的作品，你一定是百感交集，那么这其中最触动你的是哪一点？必然是和自己的学习生活、人生经历相关的，并有着切身感受的内容，选取这样的“感”点，才会“感”得深，“感”得真，“感”得动人心。看以下这个片段是如何选取“感”点的：《谁动了我的奶酪》这本书主要写了两个小矮人和两只老鼠与奶酪的故事。故事中的两只老鼠虽头脑不像两个小矮人那样复杂，但它们却知道在失去时及时去寻找。（这是感点。）我的周围就有类似的同学。（联系实际。）……我们不能因为一点儿挫折而丧失斗志，振作起来，即使不能追回失去的，也一定能找到新的出路。（和自己的学习生活结合起来抒发自己的感悟。）

五思维表达

1。有“读”有“感”。一般开头应交代一下自己读的是什么文章或书籍，简要介绍一下它的内容，写感想时也可适当引用相关的原文内容，但不能大段抄录。请看《读〈99℃——孩子，做更好的自己〉有感》：《99℃——孩子，做更好的自己》这本书是由美国著名演说家乔辛·迪·波沙达所著。书中的主人公洛根是个喜欢玩游戏、常想逃课、很懈怠的孩子，他对许多事情都不感兴趣，也没有想要为之奋斗的梦想。歌坛新星奥利弗借宿于洛根家，奥利弗给洛根讲了“99℃”的故事——水到100℃才沸腾，少1℃也不行。

洛根渐渐地变了，他开始珍惜时间，积极面对自己需要去完成的任务。洛根加入了表演社，他一直都努力去练习自己的小角色，努力去做到最好。但是现实总是很残忍，洛根每天都尽力去练习，可是却没有获得想演的角色，洛根懊恼极了。但是洛根一想到奥利弗对他讲的99℃的故事，他又恢复了信心。他相信既然他已经努力打好了那99℃的基础，他只需要再提升那1℃，他就可以“沸腾”了。为了打好99℃的基础，提升最后那1℃，每次练习洛根都竭尽全力，为了能把歌练好，一首歌要练上几百遍，甚至上千遍。

作者用概括的语言简单介绍了作品内容，让读者看得明白：洛根听了99℃的故事后受到启发，然后改变自己，为了完成任务，经历一次次失败，虽然，也有懊恼，但是最终还是被99℃的故事所激励，重新拾回信心，最终获得成功。作者抓住了这个“感”点。

2。研读作品，认识有深度。俄国著名学者罗蒙诺索夫曾经说：“认识模糊，写出来也模糊。”你的读后感，反映出你的认识深度。倘若你写不出或写不好读后感，就说明你还未深刻理解，还需要在阅读时加强思考。

倘若你能把阅读中产生的丰富联想、大胆假设、独特看法、新奇体验，经过一番思索，整理成有条理、较为清晰的内容，那将是十分宝贵的素材。

请看《愿大人们，别……——读〈当太阳请假的时候〉》的片段：太阳请假？好一个天大的笑话！谁能想象，当人类失去太阳的时候，地球上会是什么样子!漆黑的天空中只有繁星闪烁着寒光，月亮不再露面，动植物离开了明媚的阳光，都在寒冷中死去。人们在黑暗中挣扎……怎么办？只得赶快请太阳复工。（简要概括原文内容。）

这并不稀奇。因为在日常生活中，这种所谓“请假”的例子比比皆是。也许，正是由于人们怠于工作，开后门请“病”

假的事太多了，太阳才借口其体内黑子爆炸，请医生开假条请假呢！这类歪风正从地球蔓延到宇宙，影响了至高无上的太阳。

作者构思大胆，见解独特，由太阳请假联想到现实生活现象，思考有一定深度。从身边熟悉的人和事写起，以点带面，以孩童独特的视角深刻批判了当今社会的一些不良之风，思路清晰，有条有理。

3。用夹叙夹议的写法，将文章的内容介绍和自己的感受融合在一起。

请继续看《读〈99℃——孩子，做更好的自己〉有感》：当我看到这儿时，我心中产生了一个想法：我们又何尝不是这样的呢？有时我们离成功已经很近了，但是就缺少那1℃的努力，只要再提升那1℃的努力，就可以成功。平时，我学习也很努力，但在每一次的期中或期末考试中总考不到理想成绩，总是与我理想的成绩擦肩而过。现在我终于明白了，我所做的努力正是那99℃的基础，而与我擦肩而过的那一段距离，正需要我提升那1℃的努力来弥补。这样，我就可以体会到“沸腾”

的感觉了。

做一件喜欢的事就像烧水，要先打好99℃的基础，再在那1℃上努力，使它沸腾，之后，还要不断练习，争取不让它“冷却”

下来。

根据书中内容，找准了“感”点后，写出自己真实的想法。作者很自然地表达自己的想法与见解，既简洁又生动，这篇读后感给读者的感觉真实自然。

六创新

写读后感不要拘泥于教条，要有自己独到的思考。诵读经典，沐浴书香。

对同一部作品，每个人都有不同的理解和感受，都会从不同的角度去看待书中的人物、事件及存在的问题。所以，我们要写出个性化的理解，不要人云亦云。不然，也写不出有新意的作文了。请看《读〈故乡〉有感》的片段：《故乡》是我最喜爱的一篇文章。文中的闰土，小时候脸孔很圆，小手红润，活泼可爱。却因为受到封建社会的压迫和剥削，变得又穷又苦，交不起学费，只能和家人一起下地种田。

过了很多年鲁迅回来，看到闰土，身材增加了一倍，可脸却变得灰黄，皱纹很多，眼睛红肿，手粗笨裂开的像树皮，神情木讷。最让鲁迅吃惊的是，闰土态度恭敬地叫了他一声“老爷”！闰土的命运是社会造成的，也是读书与没读书之间的差别，但实质上也是一样的。若不是祖国的日渐强盛，恐怕我也会落到如此田地吧。现在，我们要努力，因为只有努力了才能改变命运！

在传统的教材中，少年闰土变成中年闰土的模样，学生都理解为是当时落后的封建社会制度造成的。可是例文中的作者表示“也是读书与没读书之间的差别，但实质上也是一样的”。思考有深度，表达出了自己的想法：“现在，我们要努力，因为只有努力了才能改变命运！”抒发自己的体会和感想。感想自然，情感真切。

七习作

题目