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第9周 以爱为话题（第1页）

第9周　以“爱”为话题

一目标

1。引导学生学会从平凡小事中选材，能够关注自己的内心世界，表达真实的想法。

2。让学生在写作体验中懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，懂得给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

二题目

爱是最美好的感情，在人类的生活之中，爱无处不在。特别是每个孩子在成长过程中，都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢？是否也有令人感动的故事呢？请你以“爱”为话题，把你有关爱的故事通过你的笔端告诉大家，题目自拟，字数不少于500。

三审题

1。本题可以写人，可以记事，还可以编造故事等等。

2。“爱”，可以是亲人对你的爱或者你对亲人的爱，可以是同学、朋友之间的爱……还可以是人与动物之间的爱或者动物之间的爱，还可以是对街头行乞儿童的爱等，无论是亲情，友情，还是家国情，只要你能感受到的，并且有极强烈的想法和表达欲望，就可以不拘形式地写出来。

3。可以遵循摄影的规律，把生活中触动你心灵的那一幕摄入镜头，把这个细节放大，这往往是最真实生动的。

四选材与构思

1。“爱”是一个很宽泛、很抽象的话题，要以具体的人与事件来承接，来表现。如果你对作文切入的角度不够准确，那么就很难表现作文的主题了。请看一篇题目为《爱满人间》的片段：当弱小的丽琪第一次踏进陌生的小学教室时，一些不认识的小朋友微笑着领着她坐到一个空的位置上，跟她交谈起来。

此时，她觉得很温暖，这是爱。回到家，她问妈妈这是什么爱。

妈妈微笑着说：“孩子，这是友爱。”丽琪觉得友爱是伟大的。

幼小的丽琪病了，病得很重。妈妈和爸爸急忙送她去医院治疗，整天整夜地护理她，给她熬药、熬粥、擦汗。她觉得万分温暖。

她问妈妈这是什么爱，妈妈抱起她，说：“孩子，爸爸给你的，是父爱；妈妈给你的，是母爱。”此时，小丽琪在脑海里提出了一个疑问：世界上是友爱伟大，还是父爱、母爱伟大？

因为丽琪的病还未好，吃了药以后便觉得昏昏欲睡，成绩下降。老师们找她了解原因，利用空余时间帮她补习，使她成绩赶上去了。丽琪觉得这也是爱。

你看，这位作者选择的切入点就不够准确，是的，人间处处充满爱，小作者仿佛感觉用“爱满人间”，才能表达得完美。恰恰相反，用这个大话题，就更不易表达了。不如把角度具体到某一点。比如，人们在优美环境中愉快地晨练、散步、谈心、工作等场面，留下一片绿荫、保洁一汪潭水、纯净一片蓝天……这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，在这样美好的环境中学习生活，你也会有爱的感受吧，选准一个角度，把真情实感具体表达出来，就是很好的题材了。

2。借一个载体表现你的思想。大家知道，你要讲一个故事，必然要体现一个主题，也就是你对这个世界的认识或态度，这其实就是你的思想。

人的思想是无形的，要想把它表现出来就得找个平台托起这个缥缈的东西，这个平台就是载体。就像你想飞，就得借助翅膀一样。我们要写关于“爱”的作文，你可以借一枝玫瑰，讲述一个花朵和生命有关的故事；借一只受伤的小鸟，表达你关爱生命的思想感情；借妈妈的一双手，表达对母爱的理解……请看《冬日里的一缕暖阳》的片段：母亲坐在我的前面说：“快过新年了，我给你买一双新鞋吧。”我吃着早饭，嘴里含糊不清吐出“随便”两字。她却仍然兴致勃勃拿着手机，我看到映在她脸上的亮光飞速地变换着。

她突然兴奋地把手机伸到我面前说：“这一双行吗？”我扫了一眼，点点头道：“还行吧！”她却又不满意了，“在网上买不到好鞋，我去实体店给你买一双好的，要好看的鞋，它不一定舒服，你要……”我对着一次又一次的唠叨，已经麻木，在母亲的唠叨声中，慢悠悠地上学去了。