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第五章多陪陪孩子带孩子畅游知识的海洋（第1页）

第五章多陪陪孩子，带孩子畅游知识的海洋

孩子成长，离不开家长的陪伴。而在孩子的童年、少年时代，学习是他们生活中必不可缺的一样。陪孩子学习，是不少家长正在或者曾经都做过的一件事。家长必须要对孩子多付出一些爱心和关注，陪孩子一起学习成长，为将来的学业发展打下良好的基础。

兴趣是孩子学习最好的老实

广泛的兴趣、爱好，对人一生的影响是巨大的。而这对于孩子来说，则更为重要。

兴趣是孩子最好的老师，日本的木村久一曾经说过：“如果孩子的兴趣和热情得以顺利发展，就会成为天才。”遗憾的是，许多父母对孩子进行早期教育的过程中，往往忽视孩子兴趣的培养，在孩子的许多兴趣刚刚萌芽时便将它无情地扼杀了。其实，孩子只要智力正常，极易对周围的事物产生兴趣。因此，父母要充分利用这一特点，从小开始积极引发、培养孩子的兴趣。

兴趣是孩子学习的原动力，孩子只有有了兴趣，才能产生主动学习、主动探究的意愿。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使孩子自强不息，奋发向上。兴趣是人对客观事物的一种带有情绪色彩的认识倾向。一旦孩子对某事物产生兴趣，强烈的求知欲就会进一步促使孩子主动学习，取得事半功倍的效果。

有一个旅美华人，对孩子的作业大加感慨。

他的儿子刚上小学六年级，但是有一次，当这往父亲查看孩子的作业时，却发现老师给儿子留了这样一份作业：

“你认为谁应该对二次大战负有责任?”

“你认为纳粹德国失败的原因是什么?”

“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见?”

“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法结束战争?”

“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”

这位父亲感到惊奇:“这哪是给小学六年级学生的作业，分明是竞选参议员的前期训练!”但是，这位父亲并没有对孩子说出自己的想法，而是静下心来思考美国老师布置这项作业的道理。最后，他发现，美国老师正是在这一连串提问之中，引导孩子把视野拓宽，让孩子学习从高处思考和把握重大问题的能力，同时，在这些提问中，向孩子们传输一种人道主义的价值观。实际上，这些问题在课堂上没有标准答案，答案需要让孩子们自己去寻找。

当这位父亲看着12岁的儿子为了完成这项伟大的作业而兴致勃勃地看书查资料时，感到非常欣慰，因为他根本不用担心孩子做作业时会磨蹭，注意力会不集中，也不用为孩子的学习操心受累。因此，这位父亲不由得发出这样的感慨:“在孩子追求知识的过程中，激发孩子的兴趣，让孩子主动、快乐地学习，孩子才能有自己的思考，才会不用父母提醒也能专心于自己的学习。”

兴趣是最好的老师。孩子学习的兴趣，就是他们在学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。对学习有兴趣，便能产生强烈的参与意识，把学习当作一件快事，乐此不疲，学习效果自然就好。反之，如果对学习不感兴趣，学习效果就差。由此可见，激发孩子的学习兴趣对学习是多么的重要。

兴趣是打开潜能的钥匙。每个孩子都是天才，但他们的天赋往往是潜在的，需要不断地培养才能得到充分的发挥。而培养的办法就是鼓励他们有广泛的兴趣，在各种兴趣爱好中逐渐找到最适合自己的，并通过不断的努力发掘出自己的天赋。

留出培养兴趣的时间

培养兴趣需要时间，家长必须为孩子做出安排，同时允许孩子自主地发展自己的兴趣，父母只是提供必要的帮助和引导。如果每天能有一个小时用来发展自己的兴趣，那么这就会成为孩子每天最大的快乐，为了赢得这份快乐，他会愿意在课程学习上，付出更大的努力。

保护孩子的好奇心

好奇心是孩子的天性，是孩子们求知欲望的反映，也是孩子智慧的火花的迸发。并且，孩子的学习兴趣往往是和好奇心联系在一起的。父母应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。

爱迪生是一位闻名世界的伟大发明家，他一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。他之所以能取得这么大的成就，从某种意义上来说，正是由于母亲的正确认识和引导。

爱迪生从小是一个喜欢提问题的孩子，凡事都要问个“为什么”。有一次，母亲正在厨房忙着做饭，爱迪生急匆匆地跑来说：“妈妈，家里的母鸡为什么把鸡蛋放在屁股下面坐着啊？”母亲放下手中的活，笑着对他说：“傻孩子，它那是在孵小鸡呢！把蛋放在屁股下暖热后，就会有小鸡从里面爬出来。”小爱迪生听了，觉得真神奇。他认真想了一会儿，抬头问道：“只要蛋在屁股底下暖热后，小鸡就能出来？”“对啊，就是这样！”母亲微笑着点头。等到饭做好了，母亲忽然发现小爱迪生不见了，于是到处寻找，最后在库房里发现了他。原来爱迪生正学着母鸡的架势，把好多鸡蛋放在屁股底下蹲着呢。母亲很奇怪了，问道：“孩子，你在干什么啊？”爱迪生说：“妈妈，你不知道吗？我在孵小鸡啊！”看着儿子一本正经的样子，母亲乐了。

在学校，爱迪生总是向老师提出一些稀奇古怪的问题，例如，“二加二为什么等于四？”“太阳为什么在白天出来？”“月亮怎么会发光？”等等，这些看似简单却实则令人难以回答的问题，老师经常被他问得张口结舌，对他提出的问题很反感，并把他列为班里最差的学生，甚至说他脑子有问题。而对于爱迪生问的这些不着边际的问题，只有母亲愿意不厌其烦地给予解答。后来，由于爱迪生的考试成绩总是倒数第一，仅仅读了三个月的书，就被迫退学回家。从此以后，爱迪生的母亲就当起了儿子的家庭教师。

母亲知道儿子爱思考，好奇心强，求知欲旺盛，对于他提出的各种问题，她总是尽可能地回答，即使回答不出来，也想办法找到答案再告诉孩子。

就这样，在这个不怕被问“为什么”的母亲的教育下，爱迪生虽然仅上过三个月的学，却成为了一个伟大的发明家，为人类社会的发展做出了极大的贡献。

好奇心是促使孩子去探索和思考的动力。作为家长，不仅要尊重、保护和正确引导孩子的好奇心，而且应努力激发他的好奇心，使孩子幼稚的好奇心发展为强烈的求知欲。对孩子提出的问题，要确切、通俗易懂、有条理地给以答复。这对培养孩子的想象力、思维能力有很大的帮助，使孩子强烈的求知欲和好奇心不至于泯灭，从小就能养成勤于思考、勇于探索的好习惯。

帮孩子树立学习目标

有目标才能有动力。明确的学习目标，是孩子自主学习成功的前提条件。美国近代心理学家布鲁纳说过：“要使学生对一个学科有兴趣的最好方法，是使他感到这个学科值得学习。”帮孩子树立学习目标，可以激励孩子超越自我，成为他们自觉主动地学，不断前进的巨大精神力量。

周恩来同志小时候学习十分刻苦，学习兴趣始终很浓，成绩十分优秀，就得益于他有明确的学习目的、端正的学习态度。有一次老师问同学们：“你们是为什么来学习呀？”有的孩子说“为了将来当官”。有的说“为了今后赚大钱”。只有周恩来一人站起来严肃地说：“为中华之崛起而读书！”所以，当他在法国勤工俭学时，乃至后来在艰苦的战争环境中还坚持学习，学习兴趣始终不减，力量就来自于这简短的一句话。

目标是学习的动力，兴趣是学生最好的老师。只有明确学习目标，对学习产生浓厚的兴趣，才能完成学习任务。所以说，教育孩子确立自己的奋斗目标，是培养孩子上进心的非常重要的一种方法，是促使孩子自觉主动地学习的最佳途径。

尊重孩子的个人兴趣

有一个小男孩，曾经按照父母的意愿开始学习书法，在父母的督促下，他每天都要进行一小时的书法练习。有一天，孩子竟哀求说：“妈妈，我实在不喜欢写毛笔字了，一点意思也没有。每天你们都逼着我写，其实我是为你们写的。别人夸我，你们就高不兴。”这一番话，使孩子的母亲又震惊，又伤心，她问孩子：“那你喜欢什么？”孩子说：“我喜欢钢琴，想学钢琴。”母亲思考再三，觉得还是应该尊重孩子的意愿，满足他的要求。于是，这个男孩开始学习弹钢琴，由于有了兴趣，现在他学习钢琴非常自觉，在完成作业之后，他把丰富的想象融汇在对乐曲的理解和弹奏过程中，充实了心灵，陶冶了情操，取得了事半功倍的效果。

孩子是独立的个体，有自己的喜怒哀乐，自然也有自己的兴趣爱好，但很多家长并不将此当回事，认为孩子的生活道路应该由家长来安排。这种看法显然是不对的，如果孩子不以兴趣为出发点，那他对什么事物都反应平淡，很难有所成就，而如果违背孩子的意愿，那更会伤及孩子的自尊心。

因此，父母要尊重孩子的爱好兴趣。即使孩子的这种兴趣爱好可能与父母的期望有差距，但只要是正当的嗜好，就应该尊重孩子。因为孩子在做自己喜欢的事情时，他的创造力和潜力才有可能得到充分的发挥，他的专注、认真、持之以恒的习惯和意志品质也可以得到锻炼，有利于孩子的成长。

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