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训练3（第1页）

训练3

阅读目标：学会按顺序整理句子。

写作目标：学会准确运用动词写出好句子。

一、学会按顺序整理句子

第一步：认真读懂每个句子，理解它们的意思。综合各句话的意思，把握主要内容。

第二步：抓住关键词，找出排列的顺序。

（1）事情发展的顺序。

例如：今天我洗衣服。我先把水舀进水盆里。然后把一勺洗衣粉倒进水中，放进衣服。一会儿的工夫我就把衣服洗干净了。

（2）时间的先后顺序。

例如：清晨，迎着朝阳，我们一群孩子们唱着欢歌来到了美丽的西山。在山上我们欣赏美景。到了中午我们搭灶生火，亲自掌厨做饭。下午唱着歌回到了家。

（3）地点的转换顺序。

例如：首先映入我们眼帘的是威严的雕像。往前走，经过了一座小木桥，扑入我的眼帘的是一块凹凸不平的草地。继续前行，来到了一块大花坛，许多蜜蜂在花丛里飞来飞去。

整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：

（1）一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。

（2）一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

二、准确运用动词的写作方法

在写作中恰当地使用“动词”，才能让作文“活”起来。动词的恰当使用往往能使作文“活”起来，“亮”起来，增强读者品味，使作文增添不少的色彩。

首先，用“动词”能使景物描写生辉。使静态的景色富有情感，使大地万物随作者情感的起伏而跌宕，使山水有情，花草显灵，这一切都在于作者对“动词”的恰当使用。

例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

这段文字通过“不让，赶趟儿，闹，散，眨”几个动词把春天百花斗艳的花态描写得形象生动，通过蜜蜂的“闹”和野花的“散”、“眨”把花香，花盛，花艳的动态描写得细腻传神。

其次，在人物描写中，动词同样在起着刻画人物性格，体现人物形象的作用，使不同的人在不同动词的描绘下展现不同的内心世界和精神风貌。从以下的人物描写中，我们就可以来体味一下使用动词的妙处。