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第8课钞票很重要教育更重要（第1页）

第8课钞票很重要，教育更重要

世界上所有国家、地区中，哪国人最爱钱、最崇拜财富呢？

在以往，面对这一问题，我们肯定会说：美国人呗！拜金主义就从他们那儿来的。

客观地说，时至今日，美国人也照样拜金。只不过，单就”拜金“这一点来说，今天的美国人早已落后于世界水平。有调查数据为证。

2010年，路透社与艾普索民调公司联合发布了一份对世界23个主要国家国民的民意调查，调查显示，在经历了金融危机之后，至少有六至七成的受访者认为”如今金钱对自己比以往更加重要气其中，中国人、日本人和韩国人相对来说更相信“金钱万能”的说法，认为“钞票尤其重要”。由于有69%的中国受访者认为“金钱最能象征一个人的成功”，另有84%的中国受访者认为“钱最重要”，所以中国人有幸登上了“拜金主义排行榜”的榜首。

我们完全不必在意这份参与人数仅有两万多人的民意调查，它

说明不了什么。而且，即使真的如它所显示的那样，中国人就是拜金了，爱钱了，这也没什么。中国人拜金，说明中国人普遍上活得还不够好。中国作为一个发展中国家，民众的收入还远未达到世界一流水平，人们要生活，要生存，要发展，没有钱那是一句空话，认为钱“很重要”、“特别重要”乃至“最重要”，都不丢人。

不过话说回来，当今中国社会拜金主义盛行也是明摆着的。认为“有钱就有了一切，就可以主宰一切”的人，大有人在。社会价值观早已扭曲，而不仅仅是像某些出言谨慎的公众知识分子所说的那样，只是出现了扭曲的迹象。相对来说，如今在资本主义、拜金主义依然盛行的美国，却仅有33%的民众把金钱视作成功的象征，仅是中国持这一观点的人数的一半。

同样扭曲，或者委婉地说显露出了些许扭曲迹象的，还有时下的中国教育。举一个身边的小例子：A，北京人，其女7岁，家附近就有小学，自己也不是特有钱，但为了不让孩子输在起跑线上，毅然决然地托人找关系、花了5万元，把女儿送进了离家30公里远的一处“好”小学。除此之外，A还为女儿报了不下5个辅导班，其中英语一项至少每年花费2万元……正应了那句话，无巧不成书，这个例子中的A其实不是别人，正是笔者的一位亲戚。正巧的是，负责教我这位亲戚的孩子的一个英语课外辅导班的老师，正是笔者的一个同学。尤其巧合的是，赶上今年政府出台了一项“英语新政”--英语拟不再计入高考总分一笔者的亲戚和笔者的同学瞬间陷入了巨大的惆怅中。关于我的亲戚，惆怅的原因想来很简单，他不过是想让孩子在将来的高考中凭借预期的英语优势脱颖而出，进一所更好的高校……而我的同学的惆怅就更加简单了，既然英语将来都不计入高考总分了，谁还省吃俭用地送孩子来学英语？没人学了，他的收入自然也就减少了。

讲这些，并不表示笔者不赞成学习和教育。艺不压身嘛，多学点儿总有好处。但我绝对反对那些旨在为高考或者任何一门考试而进行的学习和教育，只因这种学习违背了学习和教育的规律。

相对来说，美国人也很重视教育和学习。全世界各个国家的人都削尖了脑袋往美国跑，不为别的，就因为美国有世界最顶尖的大学，而且不止一所。用一位网友的话说，“哈佛、耶鲁、麻省理工、普林斯顿、哥伦比亚等，美国的名牌大学实在太多了，我们不假思索，就能随口说出很多来。而这些美国名校在每年的国际大排名中总是遥遥领先，把我们中国的清华、北大甩开了几条街。”

那么，美国大学凭什么这么牛呢？在笔者看来，不外乎以下几点：

其一，尊重知识。这从美国知识分子尤其是高级知识分子（大学教授、校长、助教等）与美国官员的待遇对比中就能看出来。相关的调査数据表明，在美国高官中，美国总统奥巴马的薪水最高，为年薪40万美元。其次为众议院院长，为年薪22。35万美元。最高法院首席大法官紧随其后，为21。74万美元。各部部长，平均为19。34万美元。各州州长，分别为12。44万美元。全美近200万公务员的工资平均数接近8万美元。

而同一时期的“美国高等教育年鉴”网站公布的调查显示，美国429所私立大学和学院校长的中位年收入是36万美元，大型私立研究大学校长的中位年收入为63万美元，其中有23位校长年收入高达百万美元。相对来说，美国各大学的教授的薪水虽然明显低于大学校长，但也高出美国公务员的平均工资数一-10。88万美元，这还是针对每年只需完成9个月教学工作的大学教授而言。

由于缺乏相应的数据，笔者不敢断言中国大学的校长、教授的待遇就肯定不如他们的美国同行们，更无意拿他们的工资水平与中国的公务员阶层做对比。我只想问一个问题：前段时间，为什么有那么多人为公务员提高待遇大声疾呼，奔走呼号，却没有人为中国的教育界人士尤其是那些坚守老、少、边、穷地区的“人类工程师”们的现状、待遇发一言呢？

其二，“六亲不认”。在首都生活过的人，大都听说过中国的八大名校，同样，美国也有个八大名校，即“常春藤盟校”，分别是哈佛大学、耶鲁大学、布朗大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学。这八所大学的学术实力自然是人尽皆知，其中尤以在“世界著名大学排行榜”上常年排名第一的哈佛大学最负盛名。但很少有人知道，这八所大学无一例外全都是私立的，没有一所公立大学。这又有什么意义呢？很简单，“吃人家的嘴短，拿人家的手软”，这句中国俗语放到大学经营上面也同样适用。既然这八所大学都是私立的，那么它们也就可以在最大程度上按照自己的意愿办事，必要时可以做到“六亲不认”，而不是事事听从教育高官的命令。再说简单点，就是美国人提倡学术自治，学术自由，由大学校长及教授而不是美国总统及高官来决定“谁来教，教什么，怎么教，以及谁可以入学我们以第一点”谁来教“为例，重温一下有着”中国人的老朋友“之称的美国前国务卿基辛格被哈佛大学拒聘一事。基辛格早年就读于哈佛大学，1954年获哲学博士学位。此后，他进入政界从事战略研究工作。3年后，哈佛大学返聘基辛格为讲师，此后一直到1969年，基辛格历任哈佛大学讲师、副教授和教授之职。1969年1月，基辛格离开哈佛大学，到华盛顿走马上任，担任尼克松总统的国务卿。正是在尼克松的任期内，基辛格促成了尼克松对中国的正式访问，使中美两国断绝20多年的外交关系得以恢复，一举成为世界瞩目的政治家、外交家。后来，”水门事件“爆发，尼克松被迫辞职，副总统福特接任以后，也没有解雇他，而是让他继续担任国务卿。但是等福特总统的任期结束，从政坛上退下来的基辛格想重回自己的母校哈佛大学当教授时，但哈佛大学竟拒绝了他的请求。有很多人认为这是哈佛大学”铁面无私“，国内很多报纸期刊也在很短的时间内转载了这一新闻，但真实的情况并不是如此，而是有着许多细节的。试想，基辛格在担任国务卿之前就已经在哈佛执教了12年，学术造诣精湛，此番经历了国际政治大风大浪洗礼后再度归来，肯定对其哲学思想有更深刻的启迪，这样的人才，哈佛大学没有不接收的道理。哈佛大学之所以拒聘基辛格，乃是因为基辛格提了一个额外的要求，那就是他不想给学生授课，只想搞研究。而这是与哈佛大学的执教理念相悖离的。正如哈佛大学教授、哈佛大学文理学院院长所说过的，”我常告诉同事，没有学生，就没有我们“，在哈佛，教授的首要任何永远都是教书，这是教授的天职，教授必须亲自为学生上课，只有这样才能保证哈佛的教学质量，同时这也是对学生利益的保证。所以，当基辛格被拒聘不久，在面对媒体采访时，时任哈佛大学校长博克教授直截了当地解释说：“基辛格是个学识渊博的人，论私交，我和他的关系也不坏。但哈佛要的是教授，不是不上课的大人物。”

与之相对的则是在国内比比皆是的反面教材。我的一个小同事、国内某美院新毕业的小男生曾亲口告诉过我，他所在的学校曾经在招生时打出招牌，国内某著名插画师、画家被隆重聘为该院教授，当时包括这位小男生在内的很多学生都是冲着那位老师以及学校所宣称的就业前景去的，几年下来，学费及各项成本至少花费了10万元，但大家前后听这位教授的课一共不满10次，一节课1万块还多。也许是为了表达自己的愧疚吧，这位老师每年过年的时候都会送他所教授的班上的每个同学一幅作品，放到国内市场上也能卖个几万块一幅……

其三，学风扎实。前面讲过基辛格被哈佛大学拒聘的案例，其实这并不是基辛格第一次被母校拒聘。其实早在1954年基辛格就已经被拒绝过一次了。当时，即将毕业的基辛格非常期望能留校任校。但哈佛大学有着一整套的教师聘任制度，其中有一条明文规定，就是哈佛绝不会录用刚刚博士毕业的学生任教，不管他有多么优秀。哈佛的毕业生都必须先到其他大学或实验室、研究所或公司工作多年，获得一定经验，乃至取得一定成果，再回哈佛，哈佛才会考虑接受。此外，除非已经在国际上取得重大学术成就的“空降兵”，哈佛的教师大多都是从编外讲师做起，然后历经编内讲师、助理教授、副教授，最后才能做到教授，而且每一职位都有严格的年限，不可能像中国一些被爆出丑闻的高校那样，去年还是编外讲师呢，今年就成了教授！有些学校甚至聘请“超男快女”当教授，你说怎么比？事实上，当年基辛格也是那么一步步熬成教授的，但多年以后，深谙哈佛校规的他居然会提出只做研究不教课的要求，当真是自取其辱。

前面我们讲过，美国的教育行业从业者尤其是高级知识分子的收入相较美国高官还高，但这中间也有一个漫长的过渡，像基辛格，从讲师到教授，他整整用了将近10年的工夫。这个过程，也是大多数美国教育者的必由之路。在美国并非没有一步登天的人，但绝对是异类。相比来说，大多数美国人更信奉时至今日早已被很多中国人弃若敝屣的一句哲言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”美国人很少有急功近利的想法，做事一板一眼，最后步步登高。不过

这并不代表美国人都那么有素质，而是美国人对学术造假、学术剽窃等行为持“零容忍”态度。我们举一个有点儿极端的例子：10年前，美国哈佛法学院著名宪法教授、曾经获得过哈佛大学最高头衔一校级教授、同时也是美国总统奥巴马的“授业恩师”的劳伦斯o却伯教授，一失足成千古恨，陷入轰动一时的学术剽窃案中。之所以说他是一失足成千古恨，在于在中国人看来，他所谓的剽窃根本算不上剽窃--他的通俗著作《上帝拯救这个尊崇的法院》一书中有一句话、共19个单词，被指抄袭了维吉尼亚大学教授、政治学家亨利o亚伯拉罕的名著《大法官与总统》。最初著书时，却伯考虑到自己的著作是为普通读者所写，并非学术作品，所以删除了相应的注释，只是在背景文献中提及了亚伯拉罕教授及这部著作。其实，亚伯拉罕教授本人也没说什么，但共和党派的喉舌《旗帜周刊》却不依不饶，高调报道，大有想让却伯教授一世英名付诸东流之意。这样的事情如果发生在国内，根本就不叫个事儿，19个单词而已，也太矫情了吧，而且人家还在背景介绍中提到了出处及作者。退一步，用笔者的一个同行的话说：“你告我去吧，就算法院判我赔，我就赔你这19个单词好了！”但却伯教授没有这么做，而是在一番痛苦的天人交战之后，选择了快刀斩乱麻，公开地承认错误，表达了自己的歉意，不仅赢得了学界谅解，也让那些别有用心者再也无话可说。

抛开这个问题本身不谈，实际上，即使是在最为尊崇学术自律的美国，学术剽窃丑闻也是层出不穷。从本科生、硕士生、博士生，一直到资深教授，他们的造假水平与中国同行相比并无本质差别。所不同的是，美国舆论界对类似事件的态度，以及类似却伯教授之类几乎完全没必要的道歉的当事人的态度，尤其是美国法律对此的态度-一根据美国法律，对于任何获得美国联邦政府资助的研究项目，大学收到剽窃举报，负有法定义务予以调查处理。如拒不处理，或包庇纵容，联邦政府审查后，有权停止拨付项目资助经费，日后不再受理项目申请。而剽窃造假者除剔除出专家库外，还根据过错程度，数年内甚至终生不得再申请项目，无疑值得我们借鉴和学习。

其四，全民助学。如前所述，以哈佛大学为代表的“常春藤盟校”之所以能最大程度地保持学术自治，学术自由，主要在于它们都是私立学校。但私立学校也有其弊端，那就是经费来源问题。总体看来，其经费来源不外乎两个渠道，一是学生的学费，二是社会捐助。表面看来，前者也即学生学费似乎应该是主要渠道，但事实上却不是，尽管此类学校的学费着实较贵。相关资料表明，这类学校的资金来源主要靠捐助，而捐助此类学校的一是该校的校友，二是著名企业家。提到校友，可以中国高領：资本管理有限公司创始人张磊为例，此君曾于2010年向美国耶鲁大学捐送过该校建校以来的最大一笔捐款一8888888美元，而原因只有一个，耶鲁是他的母校，并且“改变了他的一生说到著名企业家，有一个非常著名的例子，故事的主人公是美国石油大王洛克菲勒先生，1891年，他找到时任哈佛大学校长査尔斯o埃利奥特，向他请教：“我想建一所世界一流大学，您能告诉我需要什么条件吗？”埃利奥特回答：“您需要200年时间和巨额资金。”洛克菲勒一听火冒三丈：200年时间？你这不明摆着是在说我根本就建不出好大学嘛！一气之下，洛克菲勒于次年创办了一所大学，并在18年间先后向该校捐赠了3500万美元，但他坚持不肯让学校以他的名字命名，只说“一切都要最好的”，一心要把这所大学建成一流大学。尽管他没有在有生之年看到该校成为世界一流大学，但也不像埃利奥特所预言的那样，在刚刚

过去了一百余年的今天，该校早已经名满全球，那就是杨振宁、李政道两位华人著名科学家曾经就读过的芝加哥大学。

考虑到洛克菲勒是在一气之下创建的芝加哥大学，我们再来看看另外一个例子。其实早在洛克菲勒之前，美国钢铁大王安德鲁o卡内基就已经建立起了美国第一个教育基金会，那就是卡内基基金会，这个白手起家的昔日报童不仅在全美各地建了不下2000座图书馆，也像后来的洛克菲勒一样捐建了一所大学，也就是今天的卡内基一梅隆大学，而且他的捐助工作做得非常细。经过细心观察，他发现，美国的教师待遇很低，如此待遇，怎么能培养好下一代？于是他专门为此设立了“卡内基促进教育基金会”，用于大学教授的退休金和美国教育问题的研究。这一举措引发了美国社会对教师待遇的关注，最终使得美国教师先于其他社会阶层开始享受福利保障。后来，晚年的卡内基还把自己将近1亿美元的资金全部捐出，设立了“纽约卡内基集团”，继续捐助美国教育。

此外，美国的大多数富人可以说也在间接地为美国教育事业做着自己的贡献。如前所述，由于美国的名校大多都是私立学校，因此很多有钱人家的孩子基本上都会被送入私立学校，相反，美国的公立学校中则绝大多数都是普通人家或者贫困人家的孩子。而美国政府对公立学校教育经费的投入力度也是名列前茅的。世人皆知美国军费天下第一，但其实美国在教育界的投入比例更高，前者为GDP的5%，后者为8%，约为每人2684美元，约为中国人均公共教育支出的60倍！但客观地说，这也情有可原，毕竟中国还是个发展中国家，人口多，底子薄，但反过来，我们差得也不仅仅是资金的投入。比如，在美国，所有在公立中小学学校就读的孩子都不用带饭盒，因为美国自1975年起便开始为中小学生提供免费的早餐和午餐，而且营养颇为丰富均衡，这对收入低的家庭来说绝对是一大福利。相比国内，我们并不在这里提倡免费午餐，因为谁知道到什么落实到孩子头上的饭菜会差到什么程度？那些教育界的蛀虫如果能不再昧着良心，从中国孩子自掏腰包的并不丰盛的饭菜中再狠心切走一块，我们就阿弥陀佛了。再比如前几年的校车事故，这个我们就不必提美国了，只说笔者的儿子当时所在的学校--在校车事故在网上报道之前，儿子的学校是有校车的，但事故报道没几天就停了，为什么？怕出事故。什么叫因噎废食呢？什么叫上有政策下有对策？这就是。但我感慨、生气都没用，我必须每天抽出几个小时的时间接送孩子上下学。

应该说，美国教育尤其是大学教育在全球首屈一指，还有一些历史的原因，但正如我们在前面所举的一些例子所体现的，这主要还得益于美国的理念先进且务实，这正如哈佛大学校长德里o博克在哈佛大学建校350周年庆典上的讲话所说的那样：“第二次世界大战摧毁了许多国家的高等教育，美国的大学不但幸免于难，而且还由一批杰出的科学家及学者为逃避欧洲的政治迫害而逃到美国而得到了加强，美国的大学也得到了世界上最繁荣的经济的支持，但最重要的是，我们有一套经营高等学校的方法。‘’必须提及的是，讲这么多，举这么多例子，绝非有意强调美国学校就是好，中国教育就是不行，作为一个曾接受过九年制义务教育的人，这点儿感恩之心和自豪感咱还是有的。笔者只是希望我们自己的学校及教育理念在现有基础上更上一层楼，有朝一日与美国并驾齐驱，乃至超越美国，相信这也是所有中国人的梦想与心愿。