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第22章在竞争中合作（第2页）

一个人到天堂和地狱参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌上，用着同样的餐具，吃着相同的饭菜，但是，天堂里的人满面红光，精神愉快；而地狱里的人却面容憔悴，精神萎靡。

这是什么原因呢？后来，这个人无意中发现，天堂和地狱里的人用来吃饭的餐具都是二米长的勺子：地狱里的人用勺子盛了丰盛的饭菜给自己吃，但是，由于勺子柄太长，怎么也吃不到勺子里的饭菜；而天堂里的人呢?他们舀起饭菜不是给自己吃，而是给别人吃，这样，每个人都乐于把自己勺子里的饭菜给别人吃，每个人都吃得红光满面。

原来，天堂和地狱的区别就在于人与人之间是不是合作。天堂里的人个个愿意与他人合作，生活过得非常美好；而地狱里的人，个个非常自私，不愿意与他人合作，只想到自己，结果过得非常凄惨。

作为父母，要教育孩子端正竞争心理。竞争目的主要在于实现目标，而不在于反对其他竞争的同学。父母要教孩子把其他同学作为学习上的竞争对手，生活上的合作伙伴，千万不可一味地把他人当成竞争对手和敌人，不顾一切地对立他人。这种思想是不健康的。

同时，父母要教给孩子与人合作的技能，教育孩子考虑集体的利益，学会在关键时刻要约束个人的行为，牺牲个人的利益。如果孩子缺乏这种意识或者精神，与人合作是不可能成功的。

合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的双赢关系。合作的力量总是大于每个部分的总和。

一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。因此，培养孩子与他人合作的习惯尤其重要。

一般来说，有交往与合作习惯的人，在心理学上被认为是外向的人。外向的人往往能够自觉地与人交流，做事的时候也喜欢询问他人，获得他人的帮助。但是，外向的性格并不是天生的，这种性格是可以后天培养的。

那么，怎样来培养孩子在竞争中与人合作的习惯呢?

建议一：让孩子懂得与人合作的重要性。

在日常生活中，有许多行为必须要两个或两个以上的人合作才能完成，只凭一个人的力量是无法做到的。父母可以利用这种机会让孩子体验一下个人无法完成的挫折感，从而懂得与人合作的重要性。

建议二：让孩子体验合作的乐趣。

成功的合作可以让孩子产生良好的体验，这种体验能够带给孩子无穷的乐趣，进而促进孩子的合作意识和合作行为。

在生活中，父母可以给孩子设置合作竞赛，让孩子们尽力通过合作去完成任务。如果孩子们一时没有完成任务，父母也不要责怪孩子，而是应该让孩子明白，成功的合作不一定要达到现实的目标，虽然有些合作的结果是失败的，但是，在合作过程中，参与者都尽了自己的努力，同时，每个参与者都感到非常愉悦，这就是一种成功的合作。

建议三：在游戏中学会合作。

不少游戏是集体进行的，许多孩子分成几组，按照规则以小组为单位争胜负。这时，同一小组的孩子需要齐心协力，共同合作才能取胜。如果孩子自以为是，不顾别人，其他孩子就不愿意再与他一起玩，他就会感受到不合作的滋味，从而想方设法与其他人去合作。

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有个外国学者说：“人与人在体力上的差异不会很多，最多只有个位数而已，而每个人在心理上的差异却可达到二位数，若将上述二项相乘，则人与人之间的差距可达三位数。但假如将人的意志、毅力加上去，那人的差异会更大。为什么同样具有成功条件的人，有的却平平庸庸，有的却越来越辉煌，这就很说明问题。

竞争社会，机会有限，而要想取得成功，机会又是不可缺少，而一个人是否善于竞争，创造条件等待机会，就显得十分的重要。测一测，你的竞争指数有多少？

1．当看到同学的爸爸开了私家车来接他回家，你会：

A。暗下决心，一定要好好学习，将来要买辆更好的车接自己的孩子。

B。他多幸运啊，有这么有钱的爸爸。

C。没什么了不起的，我没车不也过得很好吗？

2．你的学习成绩一向不错，可每次考试你都是第二名，于是你觉得：

A。第二名已经很不错了。

B。好好努力考第一名。

C。下一次一定要考第一名，不管用什么手段。

3．你是班上的学习尖子。新学期开始了，班上来了一位品学兼优的同学，你的感觉是：

A。很好啊，这样我就有了竞争对手，我会比过去更努力的。

B。真麻烦，看来第一名的宝座保不住了，有人来跟我竞争了。

C。无所谓啦，反正我还那样。