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第2章（第2页）

要知道，那些对我们来说司空见惯的一草一木，隐藏着孩子对这个未知世界的无限好奇，我们应该与孩子一起探索未知世界的神奇，引领他们发现世界的美好。

003首相的习惯

英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。

这个习惯对他本人来说，已经形成多年，只是这个随手关门的秘密被更多人知道，却是由于他的一个朋友的一次意外发现。

有一天，乔治的一个朋友趁着乔治休假的空隙，前来探望。他们在院子里愉快地交谈、散步。当他们每经过一扇门时，乔治总是随手把门关上，然后继续和他聊天。

当乔治已经经过第三扇门，并随手关上时，他的朋友不解地问道。“我已经注意到了，你这是第三扇门了，你有必要把经过的这些门都随手关上吗？”

“哦，很有必要。”乔治微笑着对他说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你才可以重新开始。”

这个细节和随手关门的道理被他的朋友广泛地传播后，影响了很多人的处世方式和思维方式。

【爱心课堂】

随手关上身后的门

泰戈尔说：如果你为了失去月亮而哭泣，那么你也将失去群星。要想让孩子成为一个快乐成功的人，家长也要记得随手关上身后的门。

如果家长总是对孩子犯的错误念念不忘，动不动就说“你看你过去做过多么愚蠢的事情”，或者“你的成绩这么差，我怎么可能对你的未来有信心呢？”这样的言论可能会让孩子背上沉重的思想包袱，产生消极情绪，对孩子的品德教育是百害而无一利的。

重复提醒孩子过去的错误或者失败只会让孩子对自己更加没有信心。要知道，教育的一个技巧就是去期望去暗示：我知道你只要努力，肯定就能考到90分！这样的鼓励对于考了80分的孩子是非常有效的。孩子在父母的期待中看到父母对自己的信心和信任，为了让自己获得更好的认同，他们会努力达到家长所期望的那样，把父母的期望变成事实，以便证明自己正如父母所期望的那样是有能力的、有价值的。

念念不忘孩子过去的糟糕表现只是在往孩子的身上贴负面的标签，使得孩子最终认同你的评价——你不是说我笨吗？我也不必与你争辩了，干脆就当个笨蛋好了；即便孩子为了否定你的评价而努力证明不是你说的那样，但是也在心中积累起来了对你的怨气和愤怒，他们会认为：父母不爱我，在他们的心中，我是那样的糟糕。即便将来孩子取得了什么成就，这种深深的自卑感也会在他心里留下阴影。

同样，孩子过去所取得的成就也不必总是挂在嘴边上，除非当孩子缺少肯定而自卑时。与孩子一起往前走，每一天都会有崭新的收获。

004盲从的受试者

这是一个精心安排的测试。组织者找来了10名志愿者，带领他们来到一个较为封闭的房间，告诉他们先待着这里，一会儿会有人过来安排具体测试事宜，并叮嘱他们没事不要随意走动、不要离开这个房间。

负责人离开了，屋子里只剩下10个受试者坐在各自的座位上。几分钟后，房间的一个出口处开始冒烟，并有轻微的物品烧焦的味道飘出来，很显然，这是火灾的前兆。

仅仅过了4秒钟，一个人迅速地站了起来，急忙向紧急出口跑去，剩下的9个人互相看了看，依然坐在那里等待负责人的到来。

由于没有任何警报、通知和其他方面的信息，烟雾有些浓烈了，但似乎看上不去不是那么危险，几个人干脆不再互相观望，仍继续坐在那里等候负责人的到来。

刚才走开的那个人在门口徘徊了一会儿，回头看到大家都坐在那里，就也回到了刚才的座位上。

又过了9分钟，这个人认为危险可能真的会发生，他不再考虑什么测试和负责人的叮嘱，终于起身离开了房间。而其余9个人，依然坐在自己的座位上。

最后，这个测试的结论出来了，那就是：如果真的发生火灾，会有大部分人丧命在他们作出的错误的选择上。

【爱心课堂】

鼓励孩子挑战权威

一般的家长认为“听话”的孩子就是好孩子，其实，正是“听话”才扼杀了孩子面对权威时的一些可贵品质。记得冰心老人曾说过：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”孩子有时候与我们做父母的观点相悖，与我们争论，向我们挑战，并不是坏事，而是一种可贵的品质。

当我们发现孩子与我们有不同的观点时，我们应当找时间与孩子认真地谈一谈，看看孩子的思想是否有什么不好的倾向。如果明知孩子有了新的想法，却不去及时交流、了解，那么一旦孩子的想法有缺陷，孩子就有可能在这种错误思想的指使下做出你意想不到的事来，而且这种错误思想一旦经过认知强化便很难纠正。

在与孩子讨论他的想法时，应当让他尽情表达，并给予足够的理解，应避免讲出任何伤害他自尊与感情的话，否则会阻塞进一步交流的渠道，使孩子存有戒心，不愿意再向你敞开心扉。

我们应当随时准备接受与我们自己观点不一致的想法，这需要做父母的有一定的修养与鉴别能力，能够认识孩子思想中的闪光点。对不能认同的想法，父母完全可以表达自己的立场，不过不能一棍子打死，完全否定孩子的思想，应当尊重他们的自我反思能力，给他们思考吸收的机会。在阐明自己的看法后，我们可以说：“这是我的想法，但你有权利按自己的思路去想问题，不用急于作决定，再想想看，或者再征求一下别人的意见。”这样讲话是一种开放的态度，能与孩子建立良好的关系。

在相互平等的前提下，每个人都要学会重新衡量自己的观点，搞清楚究竟谁的观点更符合实际，或更有道理，而不是简单的谁对谁错。头脑、思维必须开放，能做到这一点，对父母来说尤其不易。但我们必须做到，要想引导孩子正确思考问题，就需要有这种耐心与态度，而不是强迫他们改正。

005农夫的困惑

有个农夫，农闲无事，收到老朋友的邀请，要他去另一个村庄小聚。两个村子距离不近，他早早就起来上路了。约到晌午时分，一条大河让他无法前行。河水很急，却没有摆渡的船只，他苦苦思考渡河的良策。

忽然，树上的一只黄鹂的鸣叫，让他计上心来。他拿出防身的斧头，一个时辰工夫，打造了一个可以承载一个人重量的独木舟。尽管自己是个农夫，但是情急中的这个法子，还是让他感到无比满足。