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第26章（第3页）

等到了花园，程菀照例找了个借口，拿出沙盘，开始带着束哥儿学习。

程菀昨日回去后反思可能是她的教学方式太过激进，天才确实比普通人聪明，但天才也不是千篇一律的，也需要成长。于是她今天改变了方法，比昨天学的更加深入，也缓慢了些。基础打好了，才能判断房子盖的牢不牢。

先是加减法，然后乘除法，再是解应用题的思路，最后到详细的结题……一共花了六天时间，从总到细再到总，至少来了两遍。

第七天，又一次复习过后，程菀又出了一道三年级奥数难度的应用题，束哥儿思路是对了，最后算错了。

小手紧紧的拽着树枝，束哥儿忙道：“母亲，对不起，我让你失望了。”

程菀笑笑，连忙摇头：“当然没有，束哥儿只是有点走神了，来，咱们再算一遍，一定能成功！”

她没想到谢束对人的情绪如此敏锐，她也才沉默了三秒钟。

而且由于长期的职业素养，除非需要情绪外露时，不然平常状态下，哪怕心情再不好，程菀脸上也是带着浅笑的，就连心机深沉的兰氏都看不出她的真实想法——

毕竟幼儿园的家长一个个如同读心大师，但凡敢有一丁点不耐烦的情绪，哪怕是周末半夜，都会打电话过来质问是不是对他们家子涵有意见。

只有谢钰之不是，程菀会故意在他面前表现出自己的真实状态。

因为两人是合作关系，各取所需，没有谁需要仰仗谁。与其在他面前装成贤妻良母，程菀更想自己怎么舒服怎么来，以免谢钰之对她有些过高的期待。

可是她在面对束哥儿时，尤其知道他缺乏安全感后，一直表现的特别有耐心还热情。谢束这么小一个孩子，是怎么发现她情绪不对的？

在程菀的指点下，束哥儿终于算对了，脸上浮现出笑容，程菀摸摸他的小脑袋瓜，不吝赞美：“真棒！有了束哥儿的答案，母亲就知道衣服要做多久了。”

对于束哥儿这种小孩，一定要用鼓励式教育法。

即便程菀已经能确定，谢束在数学上是聪明的，能证明他的思维能力，却远达不到天才的标准。

可她没有不高兴，也没有失望，相反还很高兴。

一是，她分的很清，大人的期待，只是大人自己的事，不能将自己的野心加诸在孩子身上。

更不能在孩子没法完成这份期许时，就一位的苛责或是强求。每个孩子都是独立的个体，不是为家长实现野心和目标的工具。

她希望谢束成才，也是因为谢束有能力后，可以给她无忧无虑的养老生活，这本质上也是各取所需。

她可以帮助谢束发现特长，并将此发扬光大，却不能打着“为你好”的旗号，剥夺谢束童年的快乐。

而且还有那么多方向呢，谁说数学这条路堵了就是判了死刑？条条大路通罗马！

二是，她终于能确定了，谢束抗拒的只是类似于书本纸笔这种具体的物件，而不是学习本身。

这就说明程菀之前的猜测是正确的，导致束哥儿厌恶读书的原因，确实是后天形成的。

再加上小孩好糊弄，他们心里读书就等于学习，不知道还有许多不同的方法。

那么之后最差的结果，哪怕是查不到束哥儿抗拒的原因，程菀也能想办法换一种方式带着他学习。

很好！非常好！程菀决定晚上多吃一碗饭庆祝！

晚饭后，应嬷嬷神秘兮兮的走过来，说有很重要的事禀告。

程菀借口更衣，带着她去了里间。

“夫人，我打探到的消息，二少夫人想请慕先生来为林哥儿讲课！”

二房的谢林比谢束大了将近两岁，按照谢家规矩，三岁一到，便送到族学进行开蒙。

谢林虽是庶子，但谢家子嗣单薄，他又为长。应嬷嬷从前不觉得，自那天被程菀点拨后，察觉此子未来可能也是束哥儿的威胁，便在安排眼线盯着薛二娘时，也在谢林身边安排了一个。

“他之前在族学读书读的好好的，现在瞒着所有人，想将慕先生请来，定是想让林哥儿在学业上超过小郎君，好在老夫人和国公爷面前出风头。”

应嬷嬷越想越觉得担忧，“夫人，您得和世子爷说说，让他也赶紧给小郎君找个学识渊博的先生啊！”

程菀这下真有点意外了，慕先生是当世有名的大儒，京中权贵人家想请他当西席的不知凡几，薛二娘能为谢林费这番心思，难不成她对这个庶子是真心相待的？