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第一章迈入小学请帮孩子顺利走过幼小衔接期（第5页）

“嗯，跟我是同桌。可是我一点都不喜欢她。她是个爱哭鬼，还很小气。”豆豆说到此处，小脸上流露出不满和气愤。

这时，豆妈插嘴道：“那她为什么要哭呢？”对于豆妈的反问，豆豆有些愤愤不平，“今天早上我的橡皮找不到了，然后就用了一下她的，她竟然骂我‘讨厌’。”

豆妈知道，依豆豆不服输的性格，不可能就此了事，一定会有下文，于是问道：“那你怎么做的？”

豆豆坏坏地笑了一下说：“我当然是把橡皮还给她了。”然后看了一眼豆爸豆妈继续说道：“然后等到下课，我把她的橡皮偷偷丢到窗外去了。”

“豆豆，你这样做就不对了。同学不借给你橡皮是她的权力，因为橡皮是她的，但你因此而把人家的橡皮给扔了，可不是男子汉该干的事，更何况对方还是女生。”豆爸听了儿子的话有些不满，他没想到自己的儿子竟然这样小气。

豆豆听了豆爸的话，觉得有些委屈，“我只是用了一下而已，她就骂我，难道我还要对她好？爸爸竟然为了这样的事情指责豆豆，豆豆真的比窦娥还冤呢。”豆豆看着豆爸，眼睛里含着即将夺眶而出的泪水。

豆爸知道，豆豆还小，不明白其中的道理，于是放缓口气，说道：“豆豆是个小小男子汉，有什么事应该让着女生，而不是欺负女生。以后可不要这样做了，记住了吗？”

“记住了。”豆豆低声保证道。

“那我明天送你上学的时候买一块橡皮还给她吧！”豆妈说。

听到豆妈的话，豆豆心想：今天小雪哭着说自己橡皮丢了的时候，自己可是没有承认。明天若是把橡皮还给小雪，那不是所有人都知道自己干的坏事了，那我不是要被同学们笑话。哎，有了，明天趁小雪不注意的时候，我把橡皮偷偷塞到她桌子洞里。这么一想，豆豆爽快地答应道：“好。”

“那你丢了她的橡皮，她有没有发现？”豆妈问。

“有啊，她还哭了呢！”豆豆一脸厌恶地说。

“哦，那你说不喜欢新同学就是因为这个原因了？”豆妈若有所思地说。

“嗯。”

“豆豆，同学之间应该友好相处，互相帮助才对。你欺负了同学还说同学不好就不应该了。如果是你的东西被别人丢了，你会不会也很伤心？”

“别人用我橡皮我才不会伤心呢！”豆豆辩解道。

“那别人要是玩你的遥控飞机呢？”

“我……”

“你是不是也不舍得让别人玩？”看到豆豆点了点头，豆妈继续说，“既然你的飞机不愿意让别人玩，那小雪不让你用橡皮你为什么还要扔她的橡皮呢？”

“我……飞机比橡皮贵。”豆豆辩解道。

“豆豆，这跟贵不贵没有关系，而是愿不愿意的问题。如果对方不愿意，那么即使是一块橡皮也会变得很贵重。”豆妈停顿了一下，看了一眼豆豆继续说，“所以，以后用同学们的东西时，应该先问问对方愿不愿意把东西借给你，如果不愿意，那你也不能再做像今天这样的事了。如果他愿意借给你用，那你应该向同学道谢。这样同学们才会觉得豆豆是一个文明礼貌的孩子，那么大家就愿意和你做朋友了。”

“妈妈，我知道错了。”

看着豆豆知错的表情，豆妈欣慰地笑道：“豆豆，只要你友好地跟同学们相处，你就会交到许多的好朋友。这样一来你就可以跟他们一起玩，一起学习。不然豆豆一个人玩那该多没意思啊！”

在豆爸豆妈的劝说下，豆豆终于明白，原来想要交朋友就要从自身出发，多为别人设想。想到自己现在的所作所为，豆豆似乎看到了自己一个人孤零零玩的画面，于是豆豆心中暗下决心，从今天起，一定要改变自己，与新同学友好相处。

“离开了熟悉的伙伴”是不少准备上小学的孩子最担心的事，也是一些孩子入学后不适应的原因之一。孩子需要加入群体，寻找朋友，通过与小朋友的接触，让自己的生活变得精彩和充实起来。但很多孩子都是依着自己的性子交朋友，这种任性而为的方式，让孩子在交友方面受到了难以想象的挫折。因此，作为家长，要正确引导孩子与同龄人相处，找到自己的朋友，进而融入到新的学习和生活当中。

1焙⒆右交到自己的朋友。这是孩子在成长中内心需求的使然。从某种意义上说，只有当孩子有了自己真正的朋友，有了自己的交往圈子，他才会对学习和生活有更深的体会，也才能形成独立性。

2奔页ひ事先了解家庭周围有没有与自己的孩子同龄、同校的孩子，如果有，要让孩子加入其中，用他们共同的语言进行交流，并鼓励孩子与小伙伴一同上学，减少孩子对家长的依赖，从而为其独立交友打下基础。

3庇鼓励孩子主动与同学交往，有时还可为孩子“牵线搭桥”，如：家长可以请孩子的同学或邻居家的孩子到家里来玩；每天放学的时候，家长可以领着孩子多在学校外面待一会儿，鼓励孩子和其他小同学说说话；对于过于腼腆的孩子，家长甚至可以领着孩子走到其他小同学的面前，一起询问小同学的姓名、年龄和班级，鼓励孩子在同学面前自我介绍，让他们彼此熟悉，拉起小手成为朋友。

4蓖家长与孩子交流相比，孩子与孩子之间更容易相互影响。作为家长，要让孩子学会从一个朋友开始锻炼交往能力，在小朋友的带动下，孩子的小伙伴便会从一个发展为两个、三个，慢慢地，孩子就会拥有更多的朋友。朋友多了，孩子对学校和新的学习生活就会减少排斥，这对他以后的学习也是十分有益的。

豆豆没有玩的时间了

这天，豆豆正在客厅里摆积木，这时，闲下来的豆妈坐在沙发上，看着玩得心无旁骛的豆豆说道：“豆豆你作业写完了吗？”

豆豆一边继续与积木“奋斗”，一边头也不抬地说道：“都写完了。”豆妈一听，严肃的脸有些缓和，“好的，妈妈知道了，豆豆先玩一会儿，再把妈妈给你买的那套语文和数学的练习册各做一页吧！”

豆妈刚说完，豆豆便抬起头抗议道：“为什么？老师又没有留。”对于有些懒洋洋的豆豆而言，作业已经占了他很多玩的时间了。豆妈了解豆豆的心思，解释道：“豆豆，要想考出好成绩，就要多做练习，不然很容易把老师讲的内容忘记，考试的时候怎么做题？”

“可是老师讲的我都已经记住了啊！”豆豆仍不甘心地辩解道，希望能从妈妈那里争取到更多玩的时间。但豆妈似乎并不理会，只听她不耐烦地命令道：“豆豆，别再跟我讨价还价，你再玩五分钟，然后进去做练习册。”可是五分钟过后，豆豆仍坐在地上摆积木，没有要去写作业的意思。豆妈提醒说：“豆豆，五分钟已经到了，把积木收拾一下去做练习册。”

可是豆豆像没听见一般，继续玩着手里的积木。这让豆妈有些火大，音量也开始变高：“豆豆，收拾好你的玩具，赶紧去写作业，听见了没有！”

“我是让你去做练习册，我给你买的那本。”豆妈强调说。